【摘 要】
：
本文通过对高职学生思政课学习中的总体评价、学习动机、课堂表现、学习成效等方面进行分析,得出高职学生思政课学习中存在的学习内容趣味性不足、学习动机功利性凸显、学习
论文部分内容阅读
本文通过对高职学生思政课学习中的总体评价、学习动机、课堂表现、学习成效等方面进行分析,得出高职学生思政课学习中存在的学习内容趣味性不足、学习动机功利性凸显、学习自律性较差、学生期望与成效存在显著差距等问题,提出提升高职学生思政课学习实效性的策略:优化学习内容;激发学生为提升自身的思想政治素质而学习的核心动机;优化课堂组织管理,实现由他律到自律的转变;以“践行”搭建学生学习期望与成效的桥梁.
其他文献
父亲生于1919年,乱世生计的跌宕起伏,和平年月的芳华令这位世纪老人颇具传奇色彩.闲暇时间,他常常会和我们说些童年糗事,人生经历.rn七八岁时,打猪草剜野菜.一场春雨,旷野里
本文基于对高职院校教师专业化发展现状和影响因素的调查,分析高职院校教师专业化发展现状及影响因素,由此提出促进高职院校教师专业化发展的建议:重视教师心理需要,增强教师
一 rn六十一岁的陈大浪躺在床上等.等什么?反正他一步也无法移动.照理说,这样的年龄刚刚退休,还可以满世界游山玩水,或者帮忙带带孙字辈共享天伦其乐融融的.也就是说,区区六
《智读中国史》的新近出版,标志着我市作家冯敏飞“历史偏好”文学创作的再次突破,连同他之前出版过的《历史上的60年》《中国盛世》《家天下是如何倒掉的:中国十二个王朝的
【摘 要】本文分析“1+X”证书制度下电子商务人才培养的意义，针对“1+X”证书制度下电子商务人才培养中课程设置不够专业化、电子商务专业教师力量薄弱、学生实操机会较少、证书学习平台初建不完善等问题，提出“1+X”证书制度下电子商务人才培养的策略：合理设置专业课程，培养专业型人才;外引内培，提升电子商务专业教师水平;加强校企合作，增加实操机会;完善优化证书学习平台系统，提升系统的科学性。 【关键词
【摘 要】本文分析高校实施“第二课堂成绩单”制度对“三全育人”的推进作用，针对高校“第二课堂成绩单”制度实施中存在的对“第二课堂成绩单”制度缺乏正确的认知、缺乏上下联动、量化评价体系不健全等不足，提出高校实施“第二课堂成绩单”制度应遵循立德树人的根本任务，坚持校内与校外协同育人模式和第一课堂与第二课堂协同育人模式，把握创新管理机制和完善评价体系、统筹兼顾各课程模块和创新核心活动课程模块、构建特色品
若论出小说家,厦门大学中文系比起武汉大学、南京大学、华东师大等高校来说逊色不少.有人把原因归结到福建是一个出散文家和诗人的省份.的确,我们系出了不少写散文的高手,从
花有色、花有香、花有韵,再坚硬的心,在花下也变得柔软起来.普鲁斯特的理想栖居地便是花下,因为“在那人人皆有柔情”.我生活在长春,花的品种没有南方多,花色花形也没有热带
【摘 要】本文通过分析5所广西高职院校的学生综合素质测评办法文本，总结高职院校学生综合素质测评中存在的测评目的未突出教育评价功能、测评体系未体现科学合理性、测评程序未体现过程评价、测评结果未体现增值评价等问题，并基于新时代教育评价改革的总体要求，提出相应的改进策略：明确测评目的，实现教育评价功能;建立科学合理的测评体系，保证教育评价效度;利用智能校园管理信息平台推动过程评价;探索增值评价，激励素质