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《故事二则》的教学,要整体观照寓言故事在教材体系中的编排特点,紧紧围绕寓言文体的“故事性”和“寓理性”,巧用策略,有效落实“语文要素”,充分关注寓意得出的思维过程。
立足“故事性”探寻“寓理性”——统编教科书四年级上册《故事二则》备课思考
【摘 要】
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《故事二则》的教学,要整体观照寓言故事在教材体系中的编排特点,紧紧围绕寓言文体的“故事性”和“寓理性”,巧用策略,有效落实“语文要素”,充分关注寓意得出的思维过程。
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区阳光学校
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2019年12期
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