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学校教育教学实施的是群体化教学，全面性、普遍性、共进性是其最大的特点。在促进学生群体共进的过程中，作为教育者，需要实施全面性发展教育，也需要对学生的个性化化发展进行培养。个性是必然存在的，也是教学过程中也必须得到尊重的。尤其是小学语文课堂中，学生的发展呈现着情感化、内在化特点。面对着正等待开发的学生资源，个性化教育必然会成为语文课堂教学的主要目标。