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去问题、去生成与假问题、假生成，既是传统以讲为主课堂的最大问题，也是近年来在探求有效教学与高效课堂中追求统一模式、规定技术、流程中带来的最大问题。以上两种课堂中，学生的生命活力都没有真正焕发。把“教为中心”的课堂转变成“学为中心”的课堂，要关注与研究生成性教学。“课堂生成”是“学为中心”课堂的基本特征之一，也是学生生命活力真正深度焕发的基本标志。生成性教学也要“学为中心”。