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【摘要】一直以来，在高中英语教学过程当中，如何借助科学的方法来提升英语语法教学的效果是高中英语教学研究的一个主要方向.可是由于诸多方面的原因，当前，在高中英语语法教学的过程当中还存在的一些不足.本文主要从不足出发探讨今后高中英语语法教学的优化策略。
【关键词】高中英语 语法教学 优化策略
引言
作为整个英语语言体系的重要组成部分，语法学习的效果在一定程度上决定着英语学习者综合的学习水平。目前，在高中英语语法教学过程当中，在对语法教学价值的认识，语法教学的方法以及语法教学的模式等方面还存在着一定的不足。如何科學系统地提升高中英语语法教学水平，已经成为当前高中英语教学领域研究的一大课题。
一、高中英语语法教学的现状
为了更好地了解高中英语语法教学的现状，本文采用访谈及问卷调查等方法对一些高中英语语法教学的具体实施情况展开调查研究。在调查中发现，高中英语语法教学在以下几个方面存在着一定的不足：
首先，对语法教学认识存在误区。在调查中发现，有的高中英语教师认为现在在高中英语教学过程当中语法教学应该被淡化。因为，在高考英语测试中，英语语法为主要测试内容的题目已经减少，所以，在日常的高中英语教学过程当中没有必要对语法教学过于强调。在这种错误的认知情况下，无论是在高中英语语法教学的内容方面，还是在高中英语语法教学时间的安排方面都存在着一定的减少和忽视现象。这在客观上，影响了高中英语语法教学水平的提升。
其次，高中英语语法教学方法有待革新。语法教学是一个科学的过程，需要教师结合学生的认知规律以及英语语法自身的特点采用科学的方法来进行实施。从目前实际调研的结果来看，在一些高中英语语法教学过程当中，教师大多采用的是理论灌输方法或者是大量的题目练习的方法，对于高中英语语法教学的科学性、趣味性、互动性还存在一定的不足。这在很大层面上影响了学生对高中英语语法学习的兴趣。所以，在今后的高中英语语法教学过程当中，还应该不断地在方法层面进行系统的改进与完善。
最后，高中英语语法教学模式有待优化。在高中英语语法教学过程当中，教学模式主要是在日常的教学过程当中所采取的诸多教学方式的总和。教学模式的科学与否，在一定层面上也会影响着高中英语语法教学的效果。从目前来看，在教学模式的实施过程当中，高中英语语法教学还存在着缺乏探究式教学、发现式教学以及学生自主学习等方面的不足。所以，在今后的高中英语语法教学过程当中，如何从教学模式方面进行革新也是需要提升的主要方向。
二、高中英语语法教学优化策略
在上文中，主要对高中英语语法教学过程当中存在的不足进行了分析，在充分借鉴相关研究成果基础上，本文以问题为导向，尝试从以下几个方面来对今后高中英语语法教学的优化策略进行探讨。
首先，在思想层面，重视高中英语语法教学。应该讲，很长一段时间，在应试教育影响下，高中英语语法教学曾经成为整个高中英语教学的重点。但是随着英语考试改革的不断深入，重视学生能力、重视学生语言素养成为重要的测试点。因此，有的教师认为高中英语语法教学的意义和价值不是那么重要。这是一种错误的认知。因为，作为整个英语语言体系的基础，语法学习的效果直接影响着英语学习者综合水平。所以，应该在思想层面，重视高中英语语法教学，对高中英语语法教学时间、内容方面进行科学安排。
其次，革新高中英语语法教学方法。在今后的高中英语语法教学实践的过程当中，高中英语教师应该从学生的认知心理特点出发，不断地进行教学方法的革新。例如，英语教师应该从高中英语语法教学的基本规律出发，结合学生在二语习得中存在的一些难点进行具体的分析。在讲解主语从句、定语从句、宾语从句的过程当中，借鉴相关的中文语法的规律来引导学生进行纵向比较和横向思考。通过这种方式帮助学生更好地建立语法的认知结构，为学生在语法学习方面获得更大水平的提升奠定良好的基础。另外，在进行高中英语语法教学方法的探索过程当中，要结合当前比较流行的主流的教学方法来进行。例如，翻转课堂教学法以及多媒体教学法都具有比较大的推广和应用价值。
最后，不断的创新高中英语语法教学模式。在高中英语语法教学过程当中，其目标不仅仅是提高学生的语法水平和应用能力，还应该不断地在学生知识、情感、态度、价值观等方面进行系统的改进与提升。这就意味着，教师需要不断的借助先进的教学模式来进行大胆的创新。例如，通过引导学生进行主动的发现问题，解决问题来促进学生自我创新能力的提升；借助探究式教学模式来更好地助力学生在高中英语语法基础框架以及高中英语语法具体应用能力水平的提升。只有不断地进行高中英语语法教学模式的优化与提升，今后的高中英语语法教学的效果才会在现有水平上得到更大层面的提升。
总之，在今后的高中英语语法教学的过程当中，需要结合基本的教学规律以及学生的认知需求，不断地在教学方法、教学模式以及主观重视层面进行系统的改进与优化。
三、结语
高中英语语法教学是整个高中英语教学的基础。如何提高高中英语语法教学效果是整个高中英语教学所面临的一大问题。本文在探讨高中英语语法教学中存在问题的基础上，对其今后的优化策略进行探讨。希望本文的研究能够有助于今后高中英语语法教学获得更大水平的提升。当然由于研究水平有限，在具体论述过程当中难免存在偏颇，还恳请相关专家学者予以批评指正。
参考文献：
[1]章晓芬.浅析高中英语语法教学的结构优化[J].语数外学习：英语教育，2013（8）：16-16.
【关键词】高中英语 语法教学 优化策略
引言
作为整个英语语言体系的重要组成部分，语法学习的效果在一定程度上决定着英语学习者综合的学习水平。目前，在高中英语语法教学过程当中，在对语法教学价值的认识，语法教学的方法以及语法教学的模式等方面还存在着一定的不足。如何科學系统地提升高中英语语法教学水平，已经成为当前高中英语教学领域研究的一大课题。
一、高中英语语法教学的现状
为了更好地了解高中英语语法教学的现状，本文采用访谈及问卷调查等方法对一些高中英语语法教学的具体实施情况展开调查研究。在调查中发现，高中英语语法教学在以下几个方面存在着一定的不足：
首先，对语法教学认识存在误区。在调查中发现，有的高中英语教师认为现在在高中英语教学过程当中语法教学应该被淡化。因为，在高考英语测试中，英语语法为主要测试内容的题目已经减少，所以，在日常的高中英语教学过程当中没有必要对语法教学过于强调。在这种错误的认知情况下，无论是在高中英语语法教学的内容方面，还是在高中英语语法教学时间的安排方面都存在着一定的减少和忽视现象。这在客观上，影响了高中英语语法教学水平的提升。
其次，高中英语语法教学方法有待革新。语法教学是一个科学的过程，需要教师结合学生的认知规律以及英语语法自身的特点采用科学的方法来进行实施。从目前实际调研的结果来看，在一些高中英语语法教学过程当中，教师大多采用的是理论灌输方法或者是大量的题目练习的方法，对于高中英语语法教学的科学性、趣味性、互动性还存在一定的不足。这在很大层面上影响了学生对高中英语语法学习的兴趣。所以，在今后的高中英语语法教学过程当中，还应该不断地在方法层面进行系统的改进与完善。
最后，高中英语语法教学模式有待优化。在高中英语语法教学过程当中，教学模式主要是在日常的教学过程当中所采取的诸多教学方式的总和。教学模式的科学与否，在一定层面上也会影响着高中英语语法教学的效果。从目前来看，在教学模式的实施过程当中，高中英语语法教学还存在着缺乏探究式教学、发现式教学以及学生自主学习等方面的不足。所以，在今后的高中英语语法教学过程当中，如何从教学模式方面进行革新也是需要提升的主要方向。
二、高中英语语法教学优化策略
在上文中，主要对高中英语语法教学过程当中存在的不足进行了分析，在充分借鉴相关研究成果基础上，本文以问题为导向，尝试从以下几个方面来对今后高中英语语法教学的优化策略进行探讨。
首先，在思想层面，重视高中英语语法教学。应该讲，很长一段时间，在应试教育影响下，高中英语语法教学曾经成为整个高中英语教学的重点。但是随着英语考试改革的不断深入，重视学生能力、重视学生语言素养成为重要的测试点。因此，有的教师认为高中英语语法教学的意义和价值不是那么重要。这是一种错误的认知。因为，作为整个英语语言体系的基础，语法学习的效果直接影响着英语学习者综合水平。所以，应该在思想层面，重视高中英语语法教学，对高中英语语法教学时间、内容方面进行科学安排。
其次，革新高中英语语法教学方法。在今后的高中英语语法教学实践的过程当中，高中英语教师应该从学生的认知心理特点出发，不断地进行教学方法的革新。例如，英语教师应该从高中英语语法教学的基本规律出发，结合学生在二语习得中存在的一些难点进行具体的分析。在讲解主语从句、定语从句、宾语从句的过程当中，借鉴相关的中文语法的规律来引导学生进行纵向比较和横向思考。通过这种方式帮助学生更好地建立语法的认知结构，为学生在语法学习方面获得更大水平的提升奠定良好的基础。另外，在进行高中英语语法教学方法的探索过程当中，要结合当前比较流行的主流的教学方法来进行。例如，翻转课堂教学法以及多媒体教学法都具有比较大的推广和应用价值。
最后，不断的创新高中英语语法教学模式。在高中英语语法教学过程当中，其目标不仅仅是提高学生的语法水平和应用能力，还应该不断地在学生知识、情感、态度、价值观等方面进行系统的改进与提升。这就意味着，教师需要不断的借助先进的教学模式来进行大胆的创新。例如，通过引导学生进行主动的发现问题，解决问题来促进学生自我创新能力的提升；借助探究式教学模式来更好地助力学生在高中英语语法基础框架以及高中英语语法具体应用能力水平的提升。只有不断地进行高中英语语法教学模式的优化与提升，今后的高中英语语法教学的效果才会在现有水平上得到更大层面的提升。
总之，在今后的高中英语语法教学的过程当中，需要结合基本的教学规律以及学生的认知需求，不断地在教学方法、教学模式以及主观重视层面进行系统的改进与优化。
三、结语
高中英语语法教学是整个高中英语教学的基础。如何提高高中英语语法教学效果是整个高中英语教学所面临的一大问题。本文在探讨高中英语语法教学中存在问题的基础上，对其今后的优化策略进行探讨。希望本文的研究能够有助于今后高中英语语法教学获得更大水平的提升。当然由于研究水平有限，在具体论述过程当中难免存在偏颇，还恳请相关专家学者予以批评指正。
参考文献：
[1]章晓芬.浅析高中英语语法教学的结构优化[J].语数外学习：英语教育，2013（8）：16-16.