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《数学课程标准（实验稿）》明确提出要加强估算教学，而反观目前的教学现状却不容乐观，学生缺乏估算意识，为学而学、善算拙估等现象大量存在。如在大数估计中出现了胡乱猜测的“随意估”，见到“大约”就估的“机械估”，答案千篇一律的“单一估”，先算后估的“算着估”……
学生估算能力的培养策略
【摘 要】
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《数学课程标准（实验稿）》明确提出要加强估算教学，而反观目前的教学现状却不容乐观，学生缺乏估算意识，为学而学、善算拙估等现象大量存在。如在大数估计中出现了胡乱猜测的“随意
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区蛟川中心学校
【出 处】
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教学月刊：小学版（数学）
【发表日期】
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2012年1期
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