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通过小组互读、展示读、角色扮演,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章大意,体会老麻雀伟大的母爱。通过师生互动、完成任务单,能明确课文的写作顺序,了解作者怎样把小麻雀的无助可怜、老麻雀的奋不顾身以及猎狗的凶猛到退却写清楚的。通过初试身手、小练笔,初步尝试将事件的起因、经过和结果写清楚的方法。
读写结合下的教学设计——以《麻雀》教学为例
【摘 要】
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通过小组互读、展示读、角色扮演,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文章大意,体会老麻雀伟大的母爱。通过师生互动、完成任务单,能明确课文的写作顺序,了解作者怎样把小
【机 构】
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内蒙古科技大学包头师范学院
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2020年6期
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