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信息技术课程作为小学课程体系的新秀,如何在新课程背景下建构有效的课堂教学成为众多执教者重点关注的课题。基于现代教育理论对于教学实践活动的深远意义,就认知主义、建构主义、人本主义以及行为主义等现代教学的学习理论进行分析研究,以此实现对信息技术课程有效教学的指导。
基于现代教学论视域的信息技术课程教学策略探索
【摘 要】
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信息技术课程作为小学课程体系的新秀,如何在新课程背景下建构有效的课堂教学成为众多执教者重点关注的课题。基于现代教育理论对于教学实践活动的深远意义,就认知主义、建构
【机 构】
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连云港新海高级中学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2013年14期
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