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故事在哪里?
我猜不少同学都害怕写日记,对不对?老师如果要求写日记,那就惨了!写什么呢?没什么事发生啊,每天都一样。
好不容易挤出来了。
大人说,这是写的什么?流水账!
故事在这里!
“流水账”?流水账不可以记吗?今天就给大家看几篇“流水账”故事。
你知道,每隔两天,梅思繁就要对我说些什么?我是指考取中学以后,小学的时候就不算了。
好,我们来听听,听听蛮有趣的。
……
她说,他们今天上舞蹈课,吴奇站在门口,不许男生进去,上个礼拜上舞蹈课,舞蹈房里臭得要命,全部是男生的脚臭,今天吴奇要一个个闻脚,不臭的才可以进去。我说,那么臭的怎么办?她说,臭的到自来水龙头去洗。结果男生差不多都到自来水龙头上去洗了,排队洗。
上舞蹈课是要脱掉鞋子的。
吴奇是老师。我对她说,以后不许叫老师名字,吴老师就是吴老师。她说,在学校又不叫名字的,在家里叫叫。我说,在家里也不许叫。
……
梅思繁不再当大队长。
没有被选上,不是因为成绩不好,不是因为工作不认真,不是因为对自己要求不严格,吊儿郎当,而是因为对同学态度不好。陆老师说:“梅思繁对同学态度不大好。”陆老师这话是在梅思繁没选上后的一天,在路上遇到梅思繁的妈妈时说的。陆老师这话的意思以前在学生手册上已经写过。只不过学生手册上不是说态度不大好,而是希望你今后态度怎么样。
我说,你不要以为“希望”不是缺点,“希望”就是缺点,只不过说得婉转点,听上去比较适意,所以你要注意改正,否则人家以后不选你……梅思繁说:“嗯。”
但是梅思繁提出了一个问题:“爸爸,‘希望’也是缺点,那么为什么有的缺点要写‘希望’,有的缺点不写‘希望’,直接写缺点呢?”
我说这我不大清楚。我说这要问你们陆老师。我说这可能是老师们的习惯,老师都是这样的,我们以前上小学和中学老师也是这样写。我说……(这一点我没说出来,欲言又止了。我本来想说,这可能因为有的缺点严重些,有的缺点还不严重,严重的就直接写,还不严重的就写“希望”。但是我没说。我怕说了,她会认为她也不严重,就不去改。)
但是她的确没有改。结果她没有被选上。
所谓态度不好,就是指不好好说话。就是指相同的一个意思,应该这样说的,你那样说了。相同的一句话,应该用这种声调,你用那种声调说了——句号变成了感叹号。“。”是不能变成“!”的,它们是两种东西,你只要看看它们样子就知道:一个是平静的,一个则好像跳了起来。
——节选自梅子涵《女儿的故事》
你一定已经看出来了,这几篇“流水账”是爸爸记的。是爸爸梅子涵记下女儿梅思繁的故事。
这本《女儿的故事》有好多关于女儿的,关于女儿同学的,关于老师的,关于爸爸妈妈的故事。它不是那种步步紧跟、扣人心弦的小说,可是一样很吸引你。没有铺天盖地的华丽词语和优美句子,可是一样很吸引你。
你问,写作文有技巧吗?有诀窍吗?你看看上面的故事吧!就像在你面前跟你说话;就像你生活中,爸爸妈妈老师同学对你说的;就像,你对他们说的。所以,不要紧张和不安。你怎么想就怎么写,你怎么说就怎么写。把你想的说的记下来,就是一篇很动人的文章。
不过有一条很重要,是你必须要看到的。你必须要看到,每一个普通的同学都有他的特别,老师上课并不令人乏味,爸爸妈妈的絮叨里有时候含着他们的幽默……你必须要看到:“。”和“!”的样子原来一个是平平静静,而另一个则像要跳起来。
生活看起来每天都一样,里面的欢笑和泪水,快乐和苦恼,你能看到吗?讲述细细碎碎平常的点滴吧,那可能正是生活的精彩。
你来说故事
经过一番记录和选择,现在请你理直气壮地写《我的流水账故事》吧,把事情的原样展现出来,和梅子涵老师的“流水账”比一比。
我猜不少同学都害怕写日记,对不对?老师如果要求写日记,那就惨了!写什么呢?没什么事发生啊,每天都一样。
好不容易挤出来了。
大人说,这是写的什么?流水账!
故事在这里!
“流水账”?流水账不可以记吗?今天就给大家看几篇“流水账”故事。
你知道,每隔两天,梅思繁就要对我说些什么?我是指考取中学以后,小学的时候就不算了。
好,我们来听听,听听蛮有趣的。
……
她说,他们今天上舞蹈课,吴奇站在门口,不许男生进去,上个礼拜上舞蹈课,舞蹈房里臭得要命,全部是男生的脚臭,今天吴奇要一个个闻脚,不臭的才可以进去。我说,那么臭的怎么办?她说,臭的到自来水龙头去洗。结果男生差不多都到自来水龙头上去洗了,排队洗。
上舞蹈课是要脱掉鞋子的。
吴奇是老师。我对她说,以后不许叫老师名字,吴老师就是吴老师。她说,在学校又不叫名字的,在家里叫叫。我说,在家里也不许叫。
……
梅思繁不再当大队长。
没有被选上,不是因为成绩不好,不是因为工作不认真,不是因为对自己要求不严格,吊儿郎当,而是因为对同学态度不好。陆老师说:“梅思繁对同学态度不大好。”陆老师这话是在梅思繁没选上后的一天,在路上遇到梅思繁的妈妈时说的。陆老师这话的意思以前在学生手册上已经写过。只不过学生手册上不是说态度不大好,而是希望你今后态度怎么样。
我说,你不要以为“希望”不是缺点,“希望”就是缺点,只不过说得婉转点,听上去比较适意,所以你要注意改正,否则人家以后不选你……梅思繁说:“嗯。”
但是梅思繁提出了一个问题:“爸爸,‘希望’也是缺点,那么为什么有的缺点要写‘希望’,有的缺点不写‘希望’,直接写缺点呢?”
我说这我不大清楚。我说这要问你们陆老师。我说这可能是老师们的习惯,老师都是这样的,我们以前上小学和中学老师也是这样写。我说……(这一点我没说出来,欲言又止了。我本来想说,这可能因为有的缺点严重些,有的缺点还不严重,严重的就直接写,还不严重的就写“希望”。但是我没说。我怕说了,她会认为她也不严重,就不去改。)
但是她的确没有改。结果她没有被选上。
所谓态度不好,就是指不好好说话。就是指相同的一个意思,应该这样说的,你那样说了。相同的一句话,应该用这种声调,你用那种声调说了——句号变成了感叹号。“。”是不能变成“!”的,它们是两种东西,你只要看看它们样子就知道:一个是平静的,一个则好像跳了起来。
——节选自梅子涵《女儿的故事》
你一定已经看出来了,这几篇“流水账”是爸爸记的。是爸爸梅子涵记下女儿梅思繁的故事。
这本《女儿的故事》有好多关于女儿的,关于女儿同学的,关于老师的,关于爸爸妈妈的故事。它不是那种步步紧跟、扣人心弦的小说,可是一样很吸引你。没有铺天盖地的华丽词语和优美句子,可是一样很吸引你。
你问,写作文有技巧吗?有诀窍吗?你看看上面的故事吧!就像在你面前跟你说话;就像你生活中,爸爸妈妈老师同学对你说的;就像,你对他们说的。所以,不要紧张和不安。你怎么想就怎么写,你怎么说就怎么写。把你想的说的记下来,就是一篇很动人的文章。
不过有一条很重要,是你必须要看到的。你必须要看到,每一个普通的同学都有他的特别,老师上课并不令人乏味,爸爸妈妈的絮叨里有时候含着他们的幽默……你必须要看到:“。”和“!”的样子原来一个是平平静静,而另一个则像要跳起来。
生活看起来每天都一样,里面的欢笑和泪水,快乐和苦恼,你能看到吗?讲述细细碎碎平常的点滴吧,那可能正是生活的精彩。
你来说故事
经过一番记录和选择,现在请你理直气壮地写《我的流水账故事》吧,把事情的原样展现出来,和梅子涵老师的“流水账”比一比。