【摘 要】
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《解决问题的策略》一直是苏教版小学数学教材的一大特色,自2014年秋改版后,新苏教版教材通过对教材的整体思考、系统安排、调整结构,在低年级年级就分散渗透,从三年级上册开
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《解决问题的策略》一直是苏教版小学数学教材的一大特色,自2014年秋改版后,新苏教版教材通过对教材的整体思考、系统安排、调整结构,在低年级年级就分散渗透,从三年级上册开始安排独立单元集中教学,在教材编排上适当降低了学生独立解决实际问题的难度,旨在引导学生在各种情境中,加强策略的选择和运用,以帮助学生逐步提高策略的运用意识。下面,笔者就以苏教版小学六年级上册的“假设”策略为
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