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数学微专题教学不仅仅是传授解题技巧,更重要的是在教师的精心设计下促使学生"学会"解决问题的一般方法与策略;在"学会"的过程中通过不断的积累经验、反思迁移,最终"得法""得道",实现从"学会"向"会学"的飞跃.
数学微专题教学:从“学会”走向“会学”——以“一类绝对值函数的最值问题”为例
【摘 要】
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数学微专题教学不仅仅是传授解题技巧,更重要的是在教师的精心设计下促使学生"学会"解决问题的一般方法与策略;在"学会"的过程中通过不断的积累经验、反思迁移,最终"得法""得
【机 构】
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象山县第二中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2019年04期
【基金项目】
：
浙江省2019年度重点规划课题(DZ2019005)
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