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本文在A、B班实验教学基础上,将科学复习课整 合成提出问题、分解问题、整合知识、解决问题、优化方式五个 环节,引导学生从生活中发现问题,利用所学知识改进现有工 具或技术,或创造新的工具解决问题,达到“学以致用”的目的, 提高学生的创新意识和知识迁移能力,从而促进学生的学业成 绩的提升。
基于STEAM理念的初中科学复习课整合策略的实践研究
【摘 要】
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本文在A、B班实验教学基础上,将科学复习课整 合成提出问题、分解问题、整合知识、解决问题、优化方式五个 环节,引导学生从生活中发现问题,利用所学知识改进现有工 具或技术
【机 构】
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浙江省杭州市临安区於潜第二初级中学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年3期
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