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课堂教学过程是师生的双边活动,教学效果的优劣取决于学生这个内因.为此,我认为学生能积极主动的参与学习,对数学教学尤为重要.本文围绕"在情景教学中,发展学生主体性"这一主题,就"能被2、5整除的数"教学设计为例,进行简要介绍,希望求得批评指教、交流提高.
怎样在数学教学中发挥学生的主体性
【摘 要】
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课堂教学过程是师生的双边活动,教学效果的优劣取决于学生这个内因.为此,我认为学生能积极主动的参与学习,对数学教学尤为重要.本文围绕"在情景教学中,发展学生主体性"这一主
【机 构】
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普兰店区沙包镇中心小学 辽宁大连 116207;
【出 处】
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青年时代
【发表日期】
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2016年22期
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