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【摘 要】 初中英语教学中，反意疑问句是一个重要的语法项目，教师必须系统总结，灵活教学，让学生深入浅出，抓住要领，抓住重点和难点，让学生学得轻松，学得容易，而且有兴趣。
【关键词】 初中英语 反意疑问句 教学
初中英语教学中，反意疑问句是一个重要的语法项目，历年中考中都有所体现。 反意疑问句又叫附加疑问句，虽然教材语法中也介绍了这个句型，但就学生的学习效果及应用来看，不甚理想，加之现在的教材注重听、说，强调少讲语法，在这种情况下，教师必须系统总结，灵活教学，让学生深入浅出，一下抓住要领，抓住重点和难点，让学生学得轻松，学得容易，而且有兴趣。为此，我将这一语法项目的常用法归纳总结如下：
1. 理解反意疑问句定义
反意疑问句在陈述句后面附加一个简短的问句，对陈述句所叙述的事实提出相反的疑问。简单地说就是“陈述句 简短的问句”，中间用逗号分开，最后加上问号。
2. 清楚反意疑问句的构成
反意疑问句有两种形式，当前一部分陈述句是肯定句式时，后一部分疑问句就用否定句式；当前一部分为否定句式时，后一部分就用肯定句式。而且两部分的人称或时态要一致，后部分要用人称代词的主格。说简单点就8个字，即“前否后肯，前肯后否”。（前指陈述句，后指简短的问句）
3. 掌握具体的运用
我将反意疑问句分以下几种情况分别阐述。
3.1当陈述句部分出现be动词，情态动词或助动词时，其表示反意的简短问句中仍套用这些词。具体举例如下：
He is a student， isn’t he？
She can’t swim， can she？
They are swimming， aren’t they？
Jane will visit Lanzhou， won’t she？
3.2当陈述句部分出现实义动词的原形，单三及过去式时，其表示反意的简短问句中需搭配使用与其形式相对应的助动词do， does， did。具体举例如下：
You work in a school， don’t you？
She works in a hospital， doesn’t she？
3.3 当陈述句部分是“There be”句型时，其表示反意的简短问句用“be there？”。例如：
There is a book on the desk， isn’t there？
3.4当陈述句部分是Let us ...或祈使句时，其表示反意的简短问句用“will you？”。例如：
Let us play basketball， will you？
Listen to me carefully， will/won’t you？
当陈述句部分是Let’s ... 时，其表示反意的简短问句用“shall we？”。例如：
Let’s go to the park， shall we？
3.5当陈述句部分是含有宾语从句的复合句时，分两种情况。当主句的人称是第一人称I/we时，反意部分依从句而变；当主句的人称是非第一人称时，其反意部分依主句而变。但均需注意否定转移。例如：
I don’t think he is a good student， is he？
She said she would come tomorrow， didn’t she？
3.6当陈述句部分是感叹句时，其反意部分用“be 主语？”。例如：
What a nice day， isn’t it？
3.7在具体的操作中还需注意以下几点：
（1） 当陈述句部分的主语是everybody， everyone， someone， no one， nobody， somebody等指人的合成词时，附加问句部分的主语在正式语体中通常用he。例如：
Everybody knows what he has to do， doesn’t he？
Nobody wants to go there， does he？
当陈述部分的主语是everything， anything， something， nothing等指物的合成词时，附加问句部分的主语只能用it。例如：
Nothing could make me give it up， could it？
Everything is ready， isn’t it？
当陈述部分的主语是this或that时，反意部分的主语应用it；当陈述部分的主语是these或those时，反意部分的主语应用they。例如：
This is a beautiful picture， isn’t it？
Those aren’t your books， are they？
（2） 如果陈述部分带有seldom， hardly， never， rarely， few， little， nowhere， nothing等否定词或半否定词时，附加问句部分用动词肯定形式。例如：
Bob hardly got drunk， did he？
There is little time， is there？
如果陈述部分的否定词仅带有否定前缀，那么，该陈述部分当肯定句处理，附加问句部分一般仍用否定形式。例如：
He was unhappy， wasn’t he？
最后，关于反意疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，如果事实是否定的，就用no。但反意疑问句为前否后肯时，翻译时需注意yes翻译为“不”，no翻译为“是”。例如：
—He didn’t go to the meeting， did he？ —Yes， he did.
——他没去参加这次会议，是吗？——不，他参加了。
教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
【关键词】 初中英语 反意疑问句 教学
初中英语教学中，反意疑问句是一个重要的语法项目，历年中考中都有所体现。 反意疑问句又叫附加疑问句，虽然教材语法中也介绍了这个句型，但就学生的学习效果及应用来看，不甚理想，加之现在的教材注重听、说，强调少讲语法，在这种情况下，教师必须系统总结，灵活教学，让学生深入浅出，一下抓住要领，抓住重点和难点，让学生学得轻松，学得容易，而且有兴趣。为此，我将这一语法项目的常用法归纳总结如下：
1. 理解反意疑问句定义
反意疑问句在陈述句后面附加一个简短的问句，对陈述句所叙述的事实提出相反的疑问。简单地说就是“陈述句 简短的问句”，中间用逗号分开，最后加上问号。
2. 清楚反意疑问句的构成
反意疑问句有两种形式，当前一部分陈述句是肯定句式时，后一部分疑问句就用否定句式；当前一部分为否定句式时，后一部分就用肯定句式。而且两部分的人称或时态要一致，后部分要用人称代词的主格。说简单点就8个字，即“前否后肯，前肯后否”。（前指陈述句，后指简短的问句）
3. 掌握具体的运用
我将反意疑问句分以下几种情况分别阐述。
3.1当陈述句部分出现be动词，情态动词或助动词时，其表示反意的简短问句中仍套用这些词。具体举例如下：
He is a student， isn’t he？
She can’t swim， can she？
They are swimming， aren’t they？
Jane will visit Lanzhou， won’t she？
3.2当陈述句部分出现实义动词的原形，单三及过去式时，其表示反意的简短问句中需搭配使用与其形式相对应的助动词do， does， did。具体举例如下：
You work in a school， don’t you？
She works in a hospital， doesn’t she？
3.3 当陈述句部分是“There be”句型时，其表示反意的简短问句用“be there？”。例如：
There is a book on the desk， isn’t there？
3.4当陈述句部分是Let us ...或祈使句时，其表示反意的简短问句用“will you？”。例如：
Let us play basketball， will you？
Listen to me carefully， will/won’t you？
当陈述句部分是Let’s ... 时，其表示反意的简短问句用“shall we？”。例如：
Let’s go to the park， shall we？
3.5当陈述句部分是含有宾语从句的复合句时，分两种情况。当主句的人称是第一人称I/we时，反意部分依从句而变；当主句的人称是非第一人称时，其反意部分依主句而变。但均需注意否定转移。例如：
I don’t think he is a good student， is he？
She said she would come tomorrow， didn’t she？
3.6当陈述句部分是感叹句时，其反意部分用“be 主语？”。例如：
What a nice day， isn’t it？
3.7在具体的操作中还需注意以下几点：
（1） 当陈述句部分的主语是everybody， everyone， someone， no one， nobody， somebody等指人的合成词时，附加问句部分的主语在正式语体中通常用he。例如：
Everybody knows what he has to do， doesn’t he？
Nobody wants to go there， does he？
当陈述部分的主语是everything， anything， something， nothing等指物的合成词时，附加问句部分的主语只能用it。例如：
Nothing could make me give it up， could it？
Everything is ready， isn’t it？
当陈述部分的主语是this或that时，反意部分的主语应用it；当陈述部分的主语是these或those时，反意部分的主语应用they。例如：
This is a beautiful picture， isn’t it？
Those aren’t your books， are they？
（2） 如果陈述部分带有seldom， hardly， never， rarely， few， little， nowhere， nothing等否定词或半否定词时，附加问句部分用动词肯定形式。例如：
Bob hardly got drunk， did he？
There is little time， is there？
如果陈述部分的否定词仅带有否定前缀，那么，该陈述部分当肯定句处理，附加问句部分一般仍用否定形式。例如：
He was unhappy， wasn’t he？
最后，关于反意疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，如果事实是否定的，就用no。但反意疑问句为前否后肯时，翻译时需注意yes翻译为“不”，no翻译为“是”。例如：
—He didn’t go to the meeting， did he？ —Yes， he did.
——他没去参加这次会议，是吗？——不，他参加了。
教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.