【摘 要】
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基于落实学科核心素养的背景,针对国家层面颁发系列文件中共同的体育核心目标任务——青少年熟练掌握一项以上运动技能与增强体质,梳理出新时代中小学体育与健康课程改革需要
【机 构】
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北京教育学院体育与艺术教育学院 北京100009;北京教育学院体育与艺术教育学院体育系 北京100009
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基于落实学科核心素养的背景,针对国家层面颁发系列文件中共同的体育核心目标任务——青少年熟练掌握一项以上运动技能与增强体质,梳理出新时代中小学体育与健康课程改革需要解决的三个关键问题,即运动专长形成、强健体魄炼成、健全人格养成.立足新课程改革倡导的“以学习为中心”理念,树立“以学习为中心”的课程观、“提升个体学习能力”的目标观、“凸显新时代关键性”的问题观、“注重国内外相融合”的实践观.在借鉴国际经验的基础上,从课程学习的纵向高度、横向长度、内核深度视角出发,将原有单一体育与健康课程系统设计为“运动专项、体能锻炼、综合拓展”三类课型,三者之间主体、基础、延伸互补合力,共同建构一种全新的“纵向精深、横向坚实、内核丰富”的中小学一体化体育与健康课程模式.
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