【摘 要】
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高效课堂作为当下许多教育科研项目的热点问题而备受关注,但在课堂教学的实施过程中,由于部分教师缺乏扎实的基本理论支撑,导致课堂教学中出现理解偏差问题,制约了学生的学习
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高效课堂作为当下许多教育科研项目的热点问题而备受关注,但在课堂教学的实施过程中,由于部分教师缺乏扎实的基本理论支撑,导致课堂教学中出现理解偏差问题,制约了学生的学习方式和知识的生成方式。本文介绍了通过元认知训练实施高效课堂的成功做法和教学体会。
Efficient classroom as the current hot issues of many education and research projects and much attention, but in the implementation of classroom teaching, due to the lack of a solid foundation for some teachers theoretical support, resulting in classroom teaching to understand the problem of deviation, restricting the way students learn And how knowledge is generated. This article describes the successful practices and teaching experiences of implementing efficient classrooms through metacognitive training.
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