【摘 要】
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作为学生自主学习的工具,汉字对小学教育有明显的促进作用.在促进识字教学优化升级的过程中,小学低年级语文教师扮演着重要的角色.为了帮助学生积累丰富的文字储备量,为学生
【机 构】
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徐州市第三十四中学附属小学,江苏 徐州
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作为学生自主学习的工具,汉字对小学教育有明显的促进作用.在促进识字教学优化升级的过程中,小学低年级语文教师扮演着重要的角色.为了帮助学生积累丰富的文字储备量,为学生的写作阅读打下扎实的基础,语文教师需要以提升学生的实际水平及能力为目标,为学生提供更多积累知识和自主学习的机会,保证学生主动完成识字学习任务.以小学低年级语文识字教学为出发点,了解识字教学的具体现状及意义.
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