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【摘要】我国正处于社会转型的新时期，各种思维方式、价值观念产生了剧烈的碰撞，深刻地影响着人们的道德观念、道德情感和道德行为。中职生不仅要具有熟练的专业技能，而且还应具备良好的职业道德素养。因此职业学校在培养专业技能的同时，更应该培养其良好的职业行为习惯，提高职业道德素养，为未来的职业生涯奠定良好的基础。本文将探讨我校在提高中职生职业道德素养中发现的不足和改善途径。
【关键词】职业道德素质；岗位实践；慎独
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0090-01
未来的电子商务人员和设计人员应具有良好的职业道德，学校必须重视职业道德养成教育。积极拓展教育途径，运用多种方式，培养学生良好的职业道德和服务意识。学生应该做好由“学校人”向“职业人”的准备。但我校的中职学生整体素质相对较低。大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养专业技能的同时，更应该培养其良好的职业行为习惯，提高职业道德素养，为未来的职业生涯奠定良好的基础。
一、职业道德素质的培养和作用
1.职业道德素质培养的涵义
职业道德素质是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。在市场经济的条件下，加强职业道德素质的培养显得尤其重要。良好的职业道德有助于塑造良好的个人职业形象，有助于人际间的沟通和交流，有利于工作的开展和效率提高。而拥有良好职业道德素质的劳动者更受用人单位的青睐。加强新时期中职生职业道德教育，对于培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。
2.培养职业道德素质的作用
拥有良好职业道德素质的劳动者可以认真做好本职工作，懂得处理人与人之间、个人与社会之间的关系，促进行业发展，实現人的全面发展。一个人是否取得事业上的成功是其人生成功的重要保证，而是否具有良好的职业道德素质则决定着其能否取得事业上的成功。
二、培养职业道德素质的方法及途径
1.在日常生活中培养
职业道德素质的培养依靠平时一点一滴的积累，从小事做起，注意细节。在日常生活中，往往是从一件件小事中显示出一个人良好的道德行为。捡起一个纸片儿，扶正一把扫帚，不随地吐痰，帮人干一些力所能及的事，尊重别人，与人和睦相处等等，这些都是小事，但却能折射出一个人的道德水平。应要求学生从点滴的小事做起，按照中职生的各种规范来要求自己、来衡量自己的言行，来指导自己的各种实践，只有这样，才能养成良好的行为习惯。
2.在专业学习中训练
近年来部分中等职业学校培养学生只注重专业理论知识与专业技能，而忽视培养良好的职业道德素质。在传授专业技能的同时传授职业道德才能形成一定的职业信念。
（1）遵守职业规范
增强职业意识职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。“凡事预则立，不預则废”。不论做什么事，只有事先有准备，才能得到成功，不然就会失败。中职生在校学习就是为将来工作做准备，所以应该努力学好专业理论和专业知识。在学习中增强职业意识，为将来工作打下坚实的基础。
（2）重视技能训练，提高职业素养
学生掌握相关技能再配合良好的职业素质，才能在将来的职业活动当中取得成功。如果学生只有良好的职业素质而缺乏职业技能，也是难以有所作为的。例如室内设计专业的学生不会设计、不会画装修图，就算有再好的职业道德也没有用。那么，良好职业道德素质从何谈起呢？因此，对学生加强职业技能的训练不仅仅是技能的问题，更是一个职业道德问题。所以，在职业学校学习期间，每位学生都要重视技能训练，培养过硬的专业技能，不断提升自己的职业素质。
（3）开展社会实践活动
社会实践是检验职业道德理论知识和行为训练是否符合客观现实及其发展趋势，即是否具有真理性的唯一标准。因此应开展社会实践活动：第一，实地参观活动。就是充分挖掘本地区优秀的职业道德教育资源，组织学生进行实地参观、考察并写出参观考察报告。活动可分为两种途径：一是由德育课教师带领参观；二是由专业教师组织进行。活动的中心任务是感受、学习被参观单位对其职员的职业道德要求以及员工精神风貌、敬业精神、诚信意识、质量意识、服务意识、工作态度、职业礼仪等方面的职业道德素养。第二，社会服务活动。就是组织学生走出校园，运用自己的知识和技能为群众提供各种无偿服务。这种服务既能增强学生的社会责任感，又能强化学生的集体主义意识和奉献精神。第三，职业道德社会调查。就是由任课教师组织学生利用课余时间有计划、有目的地对本地区的行业职业道德状况进行实地调查并写出调查报告的实践活动。实践证明，这项活动非常有助于加深学生的职业道德意识.提升学生的职业道德综合素质以及形成良好的道德行为习惯。
（4）个人修养逐步形成职业道德素质
一要与岗位实践相结合进行。内省所谓内省是通过内心的省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求，是认识自己的重要途径。是自我提升和完善的内在动力，自我调节和控制的有效方法。通过内省、自我观察、自我体验、自我分析，可以全面了解自己的优缺点、得与失。内省不是纯粹的个人心理活动，必须要与岗位实践相结合，指向自己所从事的岗位实践活动，在内省中所发现的问题也必须在日常生活和未来岗位实践中加以解决。二要学习职业道德榜样，努力做到慎独。孟德斯鸠曾经说过：“衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人发现的时候做些什么。”在脱离了外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范。慎独可以把外在的道德规范、规章制度、法律条文等变成内心坚定的信念。把他律变成自律。这既是一种道德修养方法，又是一种崇高的道德境界。因为慎独标志着一个人的事业道德修养已达到高度自觉的程度。当前的中职生是一个特殊的群体，这一群体除了文化基础差外还纪律松散，有着各种不好的行为习惯，道德榜样以其崇高的道德理想和道德境界、高尚的人格和道德品质，巨大的魅力感染人、激励人、召唤人。中职生应善于发现榜样，正确选择榜样，认真学习榜样，与岗位工作相结合，并转化为工作上的成绩。
三、总结
职业道德行为养成对学生将来的职业生涯至关重要。在学校生活中，中职生要注重行为规范训练，养成良好的行为习惯，要加强职业道德修养，提高职业道德素质；要坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德行为形成高尚的职业道德。
【关键词】职业道德素质；岗位实践；慎独
【中图分类号】G711 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0090-01
未来的电子商务人员和设计人员应具有良好的职业道德，学校必须重视职业道德养成教育。积极拓展教育途径，运用多种方式，培养学生良好的职业道德和服务意识。学生应该做好由“学校人”向“职业人”的准备。但我校的中职学生整体素质相对较低。大多数学生文化基础较差、纪律松懈、行为习惯不好。因此在培养专业技能的同时，更应该培养其良好的职业行为习惯，提高职业道德素养，为未来的职业生涯奠定良好的基础。
一、职业道德素质的培养和作用
1.职业道德素质培养的涵义
职业道德素质是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。是一定职业范围内的特殊道德要求，即整个社会对从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风等方面的行为标准和要求。在市场经济的条件下，加强职业道德素质的培养显得尤其重要。良好的职业道德有助于塑造良好的个人职业形象，有助于人际间的沟通和交流，有利于工作的开展和效率提高。而拥有良好职业道德素质的劳动者更受用人单位的青睐。加强新时期中职生职业道德教育，对于培养适应企业和社会需求的人才有积极意义。
2.培养职业道德素质的作用
拥有良好职业道德素质的劳动者可以认真做好本职工作，懂得处理人与人之间、个人与社会之间的关系，促进行业发展，实現人的全面发展。一个人是否取得事业上的成功是其人生成功的重要保证，而是否具有良好的职业道德素质则决定着其能否取得事业上的成功。
二、培养职业道德素质的方法及途径
1.在日常生活中培养
职业道德素质的培养依靠平时一点一滴的积累，从小事做起，注意细节。在日常生活中，往往是从一件件小事中显示出一个人良好的道德行为。捡起一个纸片儿，扶正一把扫帚，不随地吐痰，帮人干一些力所能及的事，尊重别人，与人和睦相处等等，这些都是小事，但却能折射出一个人的道德水平。应要求学生从点滴的小事做起，按照中职生的各种规范来要求自己、来衡量自己的言行，来指导自己的各种实践，只有这样，才能养成良好的行为习惯。
2.在专业学习中训练
近年来部分中等职业学校培养学生只注重专业理论知识与专业技能，而忽视培养良好的职业道德素质。在传授专业技能的同时传授职业道德才能形成一定的职业信念。
（1）遵守职业规范
增强职业意识职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。“凡事预则立，不預则废”。不论做什么事，只有事先有准备，才能得到成功，不然就会失败。中职生在校学习就是为将来工作做准备，所以应该努力学好专业理论和专业知识。在学习中增强职业意识，为将来工作打下坚实的基础。
（2）重视技能训练，提高职业素养
学生掌握相关技能再配合良好的职业素质，才能在将来的职业活动当中取得成功。如果学生只有良好的职业素质而缺乏职业技能，也是难以有所作为的。例如室内设计专业的学生不会设计、不会画装修图，就算有再好的职业道德也没有用。那么，良好职业道德素质从何谈起呢？因此，对学生加强职业技能的训练不仅仅是技能的问题，更是一个职业道德问题。所以，在职业学校学习期间，每位学生都要重视技能训练，培养过硬的专业技能，不断提升自己的职业素质。
（3）开展社会实践活动
社会实践是检验职业道德理论知识和行为训练是否符合客观现实及其发展趋势，即是否具有真理性的唯一标准。因此应开展社会实践活动：第一，实地参观活动。就是充分挖掘本地区优秀的职业道德教育资源，组织学生进行实地参观、考察并写出参观考察报告。活动可分为两种途径：一是由德育课教师带领参观；二是由专业教师组织进行。活动的中心任务是感受、学习被参观单位对其职员的职业道德要求以及员工精神风貌、敬业精神、诚信意识、质量意识、服务意识、工作态度、职业礼仪等方面的职业道德素养。第二，社会服务活动。就是组织学生走出校园，运用自己的知识和技能为群众提供各种无偿服务。这种服务既能增强学生的社会责任感，又能强化学生的集体主义意识和奉献精神。第三，职业道德社会调查。就是由任课教师组织学生利用课余时间有计划、有目的地对本地区的行业职业道德状况进行实地调查并写出调查报告的实践活动。实践证明，这项活动非常有助于加深学生的职业道德意识.提升学生的职业道德综合素质以及形成良好的道德行为习惯。
（4）个人修养逐步形成职业道德素质
一要与岗位实践相结合进行。内省所谓内省是通过内心的省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求，是认识自己的重要途径。是自我提升和完善的内在动力，自我调节和控制的有效方法。通过内省、自我观察、自我体验、自我分析，可以全面了解自己的优缺点、得与失。内省不是纯粹的个人心理活动，必须要与岗位实践相结合，指向自己所从事的岗位实践活动，在内省中所发现的问题也必须在日常生活和未来岗位实践中加以解决。二要学习职业道德榜样，努力做到慎独。孟德斯鸠曾经说过：“衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有人发现的时候做些什么。”在脱离了外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范。慎独可以把外在的道德规范、规章制度、法律条文等变成内心坚定的信念。把他律变成自律。这既是一种道德修养方法，又是一种崇高的道德境界。因为慎独标志着一个人的事业道德修养已达到高度自觉的程度。当前的中职生是一个特殊的群体，这一群体除了文化基础差外还纪律松散，有着各种不好的行为习惯，道德榜样以其崇高的道德理想和道德境界、高尚的人格和道德品质，巨大的魅力感染人、激励人、召唤人。中职生应善于发现榜样，正确选择榜样，认真学习榜样，与岗位工作相结合，并转化为工作上的成绩。
三、总结
职业道德行为养成对学生将来的职业生涯至关重要。在学校生活中，中职生要注重行为规范训练，养成良好的行为习惯，要加强职业道德修养，提高职业道德素质；要坚持参加各种实践，在实践中培养良好的职业道德行为形成高尚的职业道德。