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摘 要：幼儿舞蹈教学是一门艺术，有其自身的特点和规律，只有抓住这些特点和规律，创造性地加以运用，才能在教学中收到良好的效果。
关键词：幼儿舞蹈；自主；教育作用
幼兒舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段。下面我就以自己创编的几个舞蹈浅析一下幼儿舞蹈教学的自主性与教育作用。
一、让幼儿参与动作的创编
在创编动作时应符合幼儿的年龄特点，动作的选择不宜过难，过繁，易简明，形象，直观性强，动作的幅度及活动量不宜过大，应是幼儿力所能及的，动作的衔接与变化应有的规律，便于幼儿的记忆。
幼儿是独立的个体，每个人都有独特的表达方式，教师应该积极为幼儿提供创作空间，鼓励幼儿说出自己喜欢的表达方式，用他们对对事物的理解去诠释舞蹈的元素，让幼儿成为舞蹈的创编者，真正成为幼儿舞蹈的主人。不仅要让幼儿说出自己的想法，而且鼓励幼儿按自己的想法去表达。
如舞蹈《小水兵》。在选择舞蹈动作时，我充分尊重幼儿的想法，让幼儿和我一起进行舞蹈的编排。首先确定舞蹈的道具和服装。服装与道具这一环，看似并不是十分重要，其实，一个舞蹈创编的是否成功，服装与道具的运用必不可少。运用得当，是一笔画龙点睛，弄不好，则成了画蛇添足。首先要弄清楚，自己创编的是哪一类型的舞蹈；其次，再根据舞蹈的需要设计服装与道具。经过幼儿之间激烈的争辩，最终我和幼儿一起决定道具用冲锋枪，服装用蓝色的军装，头戴大盖帽，孩子们说这样看起来威风。其次是动作的选择。让幼儿自己说想用那些动作作为基本动作。在幼儿所说的动作中在把走、跑、爬、射击等动作定为基本动作，每段安排一个动作或两个动作交替进行，表现出不同的乐段，使整个舞蹈有起有伏，动静交替，极富童趣。有了幼儿的参与，舞蹈成为一种幼儿思维的载体，间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的一些看法。
再次是队形的选择。幼儿舞蹈的队形是根据音乐的需要进行设定的。它的特点要简单清晰，交换队形时要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏台和拥挤。
在创编舞蹈《小骑兵》时，幼儿大部分喜欢用圆形，纵队，正方形等，最后决定把三角形、圆形、梯形等队形作为舞蹈队形变换的基调。队形简单明了，却能够使整个舞蹈流动起来，充满活力，富有朝气，达到预设的效果。幼儿的想象力及创造力再次得到有力的印证，给幼儿一个机会，给我们带来的是一份惊喜。
二、幼儿舞蹈教学对幼儿起到的教育作用
1.有利于促进幼儿智力的发展
幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动，爱跳的特点，也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表达这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
2.有利于培养幼儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术，如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉，守纪律，主动关心帮助他人，注意集体协作的行为习惯。幼儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。幼儿，特别是当代的独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞，娇气任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。
3.有利于提高幼儿身体素质，增强形体与气质美感
在我所教过的孩子中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们，的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，他们都有仪表，举止端庄得体，协调性好的特点。这种体态特点，又会使他们自己感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础。
4.有利于幼儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态，情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可潜移默化地使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行经。长期以来，在传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”，“听话”，“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。所以我们应当特别注意幼儿舞蹈的教学所发挥的对幼儿的教育作用。
幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材才具有表现力与生命力。教师要植根于幼儿生活，童化自己，多观察幼儿的喜、怒、衰、乐及其表现方式。注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，让幼儿积极参与舞蹈作品的创编，加强日常有目的的音乐节奏及基本功的训练。
（作者单位：陇西县幼儿园）
关键词：幼儿舞蹈；自主；教育作用
幼兒舞蹈是通过幼儿身体动作，幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，集中反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞，是文学、音乐、舞蹈三位一体的综合艺术。它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段。下面我就以自己创编的几个舞蹈浅析一下幼儿舞蹈教学的自主性与教育作用。
一、让幼儿参与动作的创编
在创编动作时应符合幼儿的年龄特点，动作的选择不宜过难，过繁，易简明，形象，直观性强，动作的幅度及活动量不宜过大，应是幼儿力所能及的，动作的衔接与变化应有的规律，便于幼儿的记忆。
幼儿是独立的个体，每个人都有独特的表达方式，教师应该积极为幼儿提供创作空间，鼓励幼儿说出自己喜欢的表达方式，用他们对对事物的理解去诠释舞蹈的元素，让幼儿成为舞蹈的创编者，真正成为幼儿舞蹈的主人。不仅要让幼儿说出自己的想法，而且鼓励幼儿按自己的想法去表达。
如舞蹈《小水兵》。在选择舞蹈动作时，我充分尊重幼儿的想法，让幼儿和我一起进行舞蹈的编排。首先确定舞蹈的道具和服装。服装与道具这一环，看似并不是十分重要，其实，一个舞蹈创编的是否成功，服装与道具的运用必不可少。运用得当，是一笔画龙点睛，弄不好，则成了画蛇添足。首先要弄清楚，自己创编的是哪一类型的舞蹈；其次，再根据舞蹈的需要设计服装与道具。经过幼儿之间激烈的争辩，最终我和幼儿一起决定道具用冲锋枪，服装用蓝色的军装，头戴大盖帽，孩子们说这样看起来威风。其次是动作的选择。让幼儿自己说想用那些动作作为基本动作。在幼儿所说的动作中在把走、跑、爬、射击等动作定为基本动作，每段安排一个动作或两个动作交替进行，表现出不同的乐段，使整个舞蹈有起有伏，动静交替，极富童趣。有了幼儿的参与，舞蹈成为一种幼儿思维的载体，间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的一些看法。
再次是队形的选择。幼儿舞蹈的队形是根据音乐的需要进行设定的。它的特点要简单清晰，交换队形时要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏台和拥挤。
在创编舞蹈《小骑兵》时，幼儿大部分喜欢用圆形，纵队，正方形等，最后决定把三角形、圆形、梯形等队形作为舞蹈队形变换的基调。队形简单明了，却能够使整个舞蹈流动起来，充满活力，富有朝气，达到预设的效果。幼儿的想象力及创造力再次得到有力的印证，给幼儿一个机会，给我们带来的是一份惊喜。
二、幼儿舞蹈教学对幼儿起到的教育作用
1.有利于促进幼儿智力的发展
幼儿舞蹈非常符合孩子们爱动，爱跳的特点，也很符合幼儿通过感知和依靠表象来认识事物的心理特点。孩子们在动作、节奏、娱乐中提高了模仿能力，加深了对于外界事物的认识和理解。舞蹈动作是无声的语言，孩子们常常依靠丰富的想象和心灵的感悟去表达这些动作的内涵。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。
2.有利于培养幼儿良好的道德意识和意志品质
舞蹈是一门整体艺术，如果有一个孩子不认真，动作不协调，就会影响甚至破坏画面的美感。通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉，守纪律，主动关心帮助他人，注意集体协作的行为习惯。幼儿舞蹈还能培养孩子们活泼的个性和坚强的毅力。幼儿，特别是当代的独生子女，在家中受到亲人的宠爱，在公众场合可能会有内向害羞，娇气任性的毛病，而舞蹈是当众表演的，这种艺术活动有着现场即时进行人际交流的特点，在教学过程中，教师可以利用舞蹈的外向特征，激发学生进行富有表情的表演。
3.有利于提高幼儿身体素质，增强形体与气质美感
在我所教过的孩子中，有一些孩子原来曾有“驼背”“抠胸”“端肩”等不良习惯，我在舞蹈教育中常常注意提醒他们自觉地改变这种不良习惯。经过一段时间的训练，他们，的这种习惯，能被有效地纠正。受过舞蹈训练的孩子，他们都有仪表，举止端庄得体，协调性好的特点。这种体态特点，又会使他们自己感觉良好，充满自信乐观，为他们以后得体地待人接物打下一个良好的基础。
4.有利于幼儿良好的审美感觉
舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态，情感内心体验等多种心理和生理机能，为孩子们提供和构筑了童心的审美欣赏与审美创造空间。幼儿舞蹈以它独到的寓教于乐的方式，可潜移默化地使孩子们习惯于热爱世间一切美好的事物，憎厌一切假、恶、丑的行经。长期以来，在传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”，“听话”，“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作美造型能力。所以我们应当特别注意幼儿舞蹈的教学所发挥的对幼儿的教育作用。
幼儿舞蹈来源于丰富的生活内容，从生活中提炼的素材才具有表现力与生命力。教师要植根于幼儿生活，童化自己，多观察幼儿的喜、怒、衰、乐及其表现方式。注重幼儿对音乐作品的理解，鼓励幼儿大胆表达自己的情感和想法，让幼儿积极参与舞蹈作品的创编，加强日常有目的的音乐节奏及基本功的训练。
（作者单位：陇西县幼儿园）