【摘 要】
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工匠精神体现着对完美事物和高尚人格的不懈追求,对于提升国民素质具有非常关键的作用.培育工匠精神应从娃娃抓起,从课程抓起,从细节抓起.人大附中开发的基于工匠精神培养的传统工艺课程,以弘扬中华优秀传统文化为前提,以学生技术核心素养及劳动素养形成为目标,在遵循学生认知发展水平和学习规律基础上,有目的、有计划、有组织地设计项目式教学活动,同时注重建构专业化的师资队伍、浓厚的校园环境及合理的评价方案,有效地培养了学生的工匠精神.
【机 构】
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中国人民大学附属中学初二年级劳动技术备课组,北京100080;南京工业职业技术大学,江苏南京210023;中国人民大学附属中学,北京100080
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工匠精神体现着对完美事物和高尚人格的不懈追求,对于提升国民素质具有非常关键的作用.培育工匠精神应从娃娃抓起,从课程抓起,从细节抓起.人大附中开发的基于工匠精神培养的传统工艺课程,以弘扬中华优秀传统文化为前提,以学生技术核心素养及劳动素养形成为目标,在遵循学生认知发展水平和学习规律基础上,有目的、有计划、有组织地设计项目式教学活动,同时注重建构专业化的师资队伍、浓厚的校园环境及合理的评价方案,有效地培养了学生的工匠精神.
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