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泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”鸡蛋磕破其一端虽立犹损，残损则有失完美。因而，磕破的方式并不足取。
磕破意味着施加暴力，用暴力伤害迫使人成才沾染浓厚的功利气息，是非人性化的教育，贻害匪浅。
自古以来，传统教育就遵奉“不打不成器”的信条。《红楼梦》中贾政可谓中国严父的典型，他希望儿子能够仕途平顺，光宗耀祖。可是贾宝玉一向不安心读书而喜与女子厮混，不愿追求仕途经济而乐于结交戏子。贾政恨铁不成钢，痛下毒手，将儿子打得遍体鳞伤，甚至要亲手勒死。
贾政以暴力强迫离经叛道的儿子悔改，走上追求功名的正途，他的愿望达到了，贾宝玉终于金榜题名。然而，“中乡魁宝玉却尘缘”的结局又给后人留下多少唏嘘和慨叹。饱受戕害的贾宝玉在科考后选择了看破红尘，遁入空门，这不正是对贾政教育方式的绝佳讽刺？
如今，这种封建思想的余毒尚未完全消散，一些人仍把使用暴力当作“教子有方”的法宝。红极一时的“狼爸”“虎妈”作为成功典范，吸引了众多家长趋之若鹜。就连当代著名作家毕淑敏在《孩子我为什么打你》中也毫不加掩饰地说：“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免权——打是爱。”
对于孩子脆弱的身体和稚嫩的心灵来说，暴力方式是严重的摧残，孩子心中可能会留下阴影，影响未来发展，甚至还会产生非常极端的人格扭曲。如果精神人格出现问题，即使考上了北大、清华又有多大的意义？打是爱，更是伤害，这样的爱，不要也罢。
爱他，就给他约束。像给鸡蛋以模具，让他完美地立起来。
老一辈艺术家葛存壮总是严格要求儿子，葛优每犯错误就会予以严厉批评，但从不打骂。即便儿子已经成名，一旦发现毛病，仍不会随便地放过，直到知错改了才行。是父亲的约束促成了葛优影帝的地位。
爱他，就给他支撑。像给鸡蛋以支架，让他完美地立起来。
钱学森的母亲章兰娟在儿子很小时，就给他优秀传统文化的熏陶，培养忠诚祖国的信念。钱学森赴美学有所成后，母亲多次写信勉励他为国出力，母亲的教诲给了他极大的力量支撑，他冲破重重阻力，毅然回国投身于航天事业。
磕破有损完整，弊端多多。拒绝暴力，远离伤害，让孩子完美地立起来。
[得分]40分（基础等级） + 16分（发展等级） = 56分（总分）
[评分依据] 本文的特色在于看问题全面。作者在准确理解材料的基础上，进行综合分析，从多个角度来阐述自己的见解，能够让人更加清晰更加完整地认识问题。另外，还采用了破立结合的论证方式，独具匠心，凸显个性特征。
[总评] 全篇破立结合。先是破，开头引用泰戈尔的诗，通过比较，指出磕破的方式不足取，接下来批判贾政、“狼爸”“虎妈”以及毕淑敏等错误的做法和思想，分析暴力教育的危害性，事例有古有今，叙述有详有略。而后是立，从材料出发，提出两种正确的教育方法，给他约束和给他支撑，并列举葛优父亲和钱学森母亲的事例加以论证。思路清晰，论据充分，说理透辟。
磕破意味着施加暴力，用暴力伤害迫使人成才沾染浓厚的功利气息，是非人性化的教育，贻害匪浅。
自古以来，传统教育就遵奉“不打不成器”的信条。《红楼梦》中贾政可谓中国严父的典型，他希望儿子能够仕途平顺，光宗耀祖。可是贾宝玉一向不安心读书而喜与女子厮混，不愿追求仕途经济而乐于结交戏子。贾政恨铁不成钢，痛下毒手，将儿子打得遍体鳞伤，甚至要亲手勒死。
贾政以暴力强迫离经叛道的儿子悔改，走上追求功名的正途，他的愿望达到了，贾宝玉终于金榜题名。然而，“中乡魁宝玉却尘缘”的结局又给后人留下多少唏嘘和慨叹。饱受戕害的贾宝玉在科考后选择了看破红尘，遁入空门，这不正是对贾政教育方式的绝佳讽刺？
如今，这种封建思想的余毒尚未完全消散，一些人仍把使用暴力当作“教子有方”的法宝。红极一时的“狼爸”“虎妈”作为成功典范，吸引了众多家长趋之若鹜。就连当代著名作家毕淑敏在《孩子我为什么打你》中也毫不加掩饰地说：“我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母这一项特殊的赦免权——打是爱。”
对于孩子脆弱的身体和稚嫩的心灵来说，暴力方式是严重的摧残，孩子心中可能会留下阴影，影响未来发展，甚至还会产生非常极端的人格扭曲。如果精神人格出现问题，即使考上了北大、清华又有多大的意义？打是爱，更是伤害，这样的爱，不要也罢。
爱他，就给他约束。像给鸡蛋以模具，让他完美地立起来。
老一辈艺术家葛存壮总是严格要求儿子，葛优每犯错误就会予以严厉批评，但从不打骂。即便儿子已经成名，一旦发现毛病，仍不会随便地放过，直到知错改了才行。是父亲的约束促成了葛优影帝的地位。
爱他，就给他支撑。像给鸡蛋以支架，让他完美地立起来。
钱学森的母亲章兰娟在儿子很小时，就给他优秀传统文化的熏陶，培养忠诚祖国的信念。钱学森赴美学有所成后，母亲多次写信勉励他为国出力，母亲的教诲给了他极大的力量支撑，他冲破重重阻力，毅然回国投身于航天事业。
磕破有损完整，弊端多多。拒绝暴力，远离伤害，让孩子完美地立起来。
[得分]40分（基础等级） + 16分（发展等级） = 56分（总分）
[评分依据] 本文的特色在于看问题全面。作者在准确理解材料的基础上，进行综合分析，从多个角度来阐述自己的见解，能够让人更加清晰更加完整地认识问题。另外，还采用了破立结合的论证方式，独具匠心，凸显个性特征。
[总评] 全篇破立结合。先是破，开头引用泰戈尔的诗，通过比较，指出磕破的方式不足取，接下来批判贾政、“狼爸”“虎妈”以及毕淑敏等错误的做法和思想，分析暴力教育的危害性，事例有古有今，叙述有详有略。而后是立，从材料出发，提出两种正确的教育方法，给他约束和给他支撑，并列举葛优父亲和钱学森母亲的事例加以论证。思路清晰，论据充分，说理透辟。