【摘 要】
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我们都知道，教学是教员按照一定的目的，用知识武装学员，促进学员全面发展的教员与学员之间的双边活动。但知识毕竟是属于精神的东西，它必须有可以感知的物质形态才能实际存在，即需
【机 构】
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葫芦岛海军飞行学院教研部领航教研室
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我们都知道，教学是教员按照一定的目的，用知识武装学员，促进学员全面发展的教员与学员之间的双边活动。但知识毕竟是属于精神的东西，它必须有可以感知的物质形态才能实际存在，即需要教员以教学手段作用于学员。人类的教学手段从最初的身口相传到“善假于物”，是第一个阶段性的进步。之后，电影发展起来并开始传到我国，鲁迅就曾说过：“用活动电影来教学生，一定比教员的讲义好，将来恐怕要变成这样的。”而今天，现代计算机的广泛应用，更使我们从一支粉笔、一份讲稿、一块黑板的单一模式中解脱出来，实现用更少的时间解决更多的问题的要求，这
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