论文部分内容阅读
摘 要：随着课改的深入，作文在语文试卷中的分量越来越重，有人戏称为"半壁江山"。如何攻取这"半壁江山"成为所有语文老师和参加考试的同学攻克的难题。笔者认为，加强仿写训练，以运用语言能力的培养为突破口，增加作文的文采，增添作文的亮点。
关键词： 材料 仿写 语段 提升 文采
高考作文语言发展等级要求有文采具体要求是：语言生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。仿写句式的重点是什么呢？一是抓住句式特点。二是注意例句中所采用的修辞方式。三是仿写的内容--相符、丰富。我们不难发现，高考作文要求语言有文采与仿写句式的要求有很大的相似。如果我们在写作中能有意识地模仿大师的语言，把仿写句式实践到作文中，那么，我们的作文会增色不少，我们的作文在语言方面也就很有可能得高分。这一篇文章，我们主要通过"生活中的方西瓜"为例谈谈如何仿用句式，提升文采的。
作文题目：
2006.7报道了陕西省蒲城县瞿俊发设计了各种形状的模具作为西瓜的衣服，把西瓜做成形状各异的工艺品。
常识告诉我们，西瓜总是圆的？看见方西瓜时，我们是怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜。我们在生活的其它方面也会碰到类似的情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以"生活中的方西瓜"为话题，写一篇文章。
我们先审清这道题的题意："生活中的方西瓜"方西瓜是第一次出现的，第一次出现的东西，如果是有形的，我们称为"新事物"；如果是思想领域的呢？我们可以称它们为"新思想、新理念"。依照这个题意，我们可以从两个角度立意。其一，我们可以作为新事物、新思想的创造者；从这个意义上说，我们可以从"人要勇于创新"这个角度来写。另外，我们还可以有另外一个角度，我们如果作为新事物、新思想的旁观者呢？那么，我们就应该思考，我们如何去对待新事物、新思想，如何善待另类。审清题意我们就可以结合仿写实例来谈谈如何提升作文文采。
1.对比显哲思
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中运用对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。比如，我们可以选定史铁生《我与地坛》的一段材料：
你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？......我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。
我们不难发现，史铁生把生活正反两级放在同一个平面上，对举出来，产生美感，给人广阔的思维空间，令人深思，哲学思辨味很浓。
2.排比显气势
排比是指从内容的需要出发，把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。用排比来说理，，周密地说明复杂的事理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。我们在选材料时，可以选择那些运用排比句式的材料仿写。比如，我们可以选定一段材料：
如果远古猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态，难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗？
如果原始的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗？
如果远古的人们，永远满足于手语交流、刻符结绳记事，在文明的召唤中，死守人际交往的古老方式，难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗？
没有对旧的挑战，没有对既定模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。然而，我们有些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓--死守老祖宗的遗训，处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。
看材料映入我们眼帘的是这样一个句式特点：如果......永远满足于......没有......，难道会有......；如果......永远满足于......没有......难道会有......；如果......永远满足于......死守......难道会有......很明显，这运用了排比的修辞手法。这则材料，不仅段与段之间用了排比，最后一段，句与句之间也用了"没有......没有......就没有......"的句式，也是运用了排比的修辞手法。这个语段两处用了排比，显得很有气势。我们依照这个句式，运用这种修辞手法，以"生活中的方西瓜"为话题，就可以仿写出这样的语段：
如果历史先贤们，永远满足于"地心说"，没有哥白尼提出"日心说"，难道会有我们今天遨游太空的伟大创举吗？
如果早期的工人们，永远满足于手工纺织，没有瓦特发明蒸汔机，难道会有我们今天工业化进程的飞速发展吗？
如果早期的医生们，永远满足于"神造人"之说，没有塞尔维特提出"血液循环说"，难道会有我们今天备受关注的医学事业吗？
没有冲破思想的牢笼，没有对新事物的探索，就没有世界的发展与进步。人类上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。然而，有些顽固者，还是抱着"圆西瓜"在时代的洪流中慢慢沉沦，死守着自古以来的所有旧规矩，人为地摆出许多条条框框。 这个仿写的语段通过假设论证，"如果怎样""如果怎样""如果怎样"，通过一系列的排比，那什么哥白尼、瓦特、塞尔维特等等丰富的实例、不争的事实铺天盖地而来，给人汹涌澎湃的激情。也让我们心服口服地相信没有创新精神就没有辉煌业绩。在作文中用整齐的排比句来写，文章会显得很有气势，你的论点也就会让人在事实面前无可辩驳。
3.引用显底蕴
写文章时为显示丰富的文化底蕴，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。它可分明引--直接引用原话；暗引--间接引用；仿引--仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换上某些新词。写作时选择与自己的意思配合得当，具有代表性的古诗文、格言等，会使文章显得凝练，言简意明，形象鲜明，而富有丰富的文化底蕴，文章表现力强。我们在选材料时，可以选择那些成功运用引用修辞格的材料仿写。比如，我们可以选定一段材料：
文天祥说："人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"于谦说："粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。"人都有一死，但生命各有它的价值。历史上，很多人面对死亡，铁骨铮铮，决不变节，决不投降，决不苟活偷生！请听叶挺的《囚歌》："一个声音高叫着：/爬出来吧，给你自由！/我渴望着自由，/但我深深知道，/人的躯体怎能在狗洞子里爬出？/我期待着有一天，/地下的烈火，/把我连同这活棺材一起烧掉，/我将在烈火中得到永生！"
本语段主要围绕"死生"的话题来论说。文段所引用的三个人对生死的见解语言虽然不一样，但中心却是一致的。我们把三人相同的观点不同的话连起来用，不仅深化主题，而且使生死观更加丰满形象，更有文化底蕴。同样的道理，作文题"生活中的方西瓜"内容是创新，是如何看待新事物、新思想。我们也采用引用，是不是也能使文章显得更加丰满呢，更有文化底蕴呢？我们可以围绕对待创新问题来选名人名言，共同阐释观点，使文段显得有文化内涵。我们可以仿写出这样的语段：
伏尔泰说："我不同意你所说的每一句话，但我会誓死捍卫你说每一句话的权力。"有句广告语说："穿跟不上潮流的衣服不可怕，可怕的是你的思想跟不上潮流。"人都有拒绝"方西瓜"的时候，但"方西瓜"自有它的魅力。历史上，很多人面对"方西瓜"，一味的怀疑和拒绝，死守着自古以来的旧规矩，延缓文明的进程。请听房龙《宽容》："在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。所以，大家和睦相处。"
引用伏尔泰的话和广告语从正面论述了思想上如何对待创新的问题--应该有包容思想、解放思想；又引用课文《〈宽容〉序言》中的话从反面论证了没有包容新思想的意识，只能表面上相安无事，实际上是死气沉沉。这样从三个人两种不同角度阐述中心，文段显得摇曳生姿，很有文化底蕴。
总的说来，在课堂或课后花一点时间仿用句式，学生的语言运用能力会提高不少，何乐而不为！从功利的角度说，它也是为高考作文服务，提高作文分数的一条捷径。从长远的角度看，它也迫使中学生不断积累内容深刻的、文采斐然的语段，也会大大提高中学生的语文素养。多造句多仿写，学生的写作个性一定会在仿写的天空绽放光彩的。
关键词： 材料 仿写 语段 提升 文采
高考作文语言发展等级要求有文采具体要求是：语言生动、句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。仿写句式的重点是什么呢？一是抓住句式特点。二是注意例句中所采用的修辞方式。三是仿写的内容--相符、丰富。我们不难发现，高考作文要求语言有文采与仿写句式的要求有很大的相似。如果我们在写作中能有意识地模仿大师的语言，把仿写句式实践到作文中，那么，我们的作文会增色不少，我们的作文在语言方面也就很有可能得高分。这一篇文章，我们主要通过"生活中的方西瓜"为例谈谈如何仿用句式，提升文采的。
作文题目：
2006.7报道了陕西省蒲城县瞿俊发设计了各种形状的模具作为西瓜的衣服，把西瓜做成形状各异的工艺品。
常识告诉我们，西瓜总是圆的？看见方西瓜时，我们是怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜。我们在生活的其它方面也会碰到类似的情形，存在会不断改变我们对世界的看法。请以"生活中的方西瓜"为话题，写一篇文章。
我们先审清这道题的题意："生活中的方西瓜"方西瓜是第一次出现的，第一次出现的东西，如果是有形的，我们称为"新事物"；如果是思想领域的呢？我们可以称它们为"新思想、新理念"。依照这个题意，我们可以从两个角度立意。其一，我们可以作为新事物、新思想的创造者；从这个意义上说，我们可以从"人要勇于创新"这个角度来写。另外，我们还可以有另外一个角度，我们如果作为新事物、新思想的旁观者呢？那么，我们就应该思考，我们如何去对待新事物、新思想，如何善待另类。审清题意我们就可以结合仿写实例来谈谈如何提升作文文采。
1.对比显哲思
对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。写作中运用对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。比如，我们可以选定史铁生《我与地坛》的一段材料：
你可以抱怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为消灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与骄傲，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假如世界上没有了苦难，世界还能够存在么？要是没有愚钝，机智还有什么光荣呢？要是没了丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？......我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。
我们不难发现，史铁生把生活正反两级放在同一个平面上，对举出来，产生美感，给人广阔的思维空间，令人深思，哲学思辨味很浓。
2.排比显气势
排比是指从内容的需要出发，把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。用排比来说理，，周密地说明复杂的事理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。我们在选材料时，可以选择那些运用排比句式的材料仿写。比如，我们可以选定一段材料：
如果远古猿人，永远满足于洞穴群居、茹毛饮血，在面临自然的竞争与考验时，没有那些先驱者走出四肢行走的旧有姿态，难道会有今天我们驰骋新世纪的矫健身影吗？
如果原始的人们，永远满足于生食果腹、砸石为具，在生产效果的挑战面前，没有那些跳出旧的生产模式的勇者，难道会有今天电子工业迅速发展、高科技产品层出不穷的小康社会吗？
如果远古的人们，永远满足于手语交流、刻符结绳记事，在文明的召唤中，死守人际交往的古老方式，难道会有我们今天瞬息万变的信息海洋、因特网络吗？
没有对旧的挑战，没有对既定模式的改革与创新，就没有人类的发展与进步。中国上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。然而，我们有些人，却从骨子里继承了中国几千年里那些封建文化的精髓--死守老祖宗的遗训，处处用老一套的教条牢牢地给自己的思想栓上一条绳子。
看材料映入我们眼帘的是这样一个句式特点：如果......永远满足于......没有......，难道会有......；如果......永远满足于......没有......难道会有......；如果......永远满足于......死守......难道会有......很明显，这运用了排比的修辞手法。这则材料，不仅段与段之间用了排比，最后一段，句与句之间也用了"没有......没有......就没有......"的句式，也是运用了排比的修辞手法。这个语段两处用了排比，显得很有气势。我们依照这个句式，运用这种修辞手法，以"生活中的方西瓜"为话题，就可以仿写出这样的语段：
如果历史先贤们，永远满足于"地心说"，没有哥白尼提出"日心说"，难道会有我们今天遨游太空的伟大创举吗？
如果早期的工人们，永远满足于手工纺织，没有瓦特发明蒸汔机，难道会有我们今天工业化进程的飞速发展吗？
如果早期的医生们，永远满足于"神造人"之说，没有塞尔维特提出"血液循环说"，难道会有我们今天备受关注的医学事业吗？
没有冲破思想的牢笼，没有对新事物的探索，就没有世界的发展与进步。人类上下几千年的历史，一次次地警醒着我们；无数先驱者的勇毅，一次次地激励着我们。然而，有些顽固者，还是抱着"圆西瓜"在时代的洪流中慢慢沉沦，死守着自古以来的所有旧规矩，人为地摆出许多条条框框。 这个仿写的语段通过假设论证，"如果怎样""如果怎样""如果怎样"，通过一系列的排比，那什么哥白尼、瓦特、塞尔维特等等丰富的实例、不争的事实铺天盖地而来，给人汹涌澎湃的激情。也让我们心服口服地相信没有创新精神就没有辉煌业绩。在作文中用整齐的排比句来写，文章会显得很有气势，你的论点也就会让人在事实面前无可辩驳。
3.引用显底蕴
写文章时为显示丰富的文化底蕴，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，说明自己对新问题、新道理的见解，这种修辞手法叫引用。它可分明引--直接引用原话；暗引--间接引用；仿引--仿用原话的形式，保留一部分原话，另外换上某些新词。写作时选择与自己的意思配合得当，具有代表性的古诗文、格言等，会使文章显得凝练，言简意明，形象鲜明，而富有丰富的文化底蕴，文章表现力强。我们在选材料时，可以选择那些成功运用引用修辞格的材料仿写。比如，我们可以选定一段材料：
文天祥说："人生自古谁无死，留取丹心照汗青。"于谦说："粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。"人都有一死，但生命各有它的价值。历史上，很多人面对死亡，铁骨铮铮，决不变节，决不投降，决不苟活偷生！请听叶挺的《囚歌》："一个声音高叫着：/爬出来吧，给你自由！/我渴望着自由，/但我深深知道，/人的躯体怎能在狗洞子里爬出？/我期待着有一天，/地下的烈火，/把我连同这活棺材一起烧掉，/我将在烈火中得到永生！"
本语段主要围绕"死生"的话题来论说。文段所引用的三个人对生死的见解语言虽然不一样，但中心却是一致的。我们把三人相同的观点不同的话连起来用，不仅深化主题，而且使生死观更加丰满形象，更有文化底蕴。同样的道理，作文题"生活中的方西瓜"内容是创新，是如何看待新事物、新思想。我们也采用引用，是不是也能使文章显得更加丰满呢，更有文化底蕴呢？我们可以围绕对待创新问题来选名人名言，共同阐释观点，使文段显得有文化内涵。我们可以仿写出这样的语段：
伏尔泰说："我不同意你所说的每一句话，但我会誓死捍卫你说每一句话的权力。"有句广告语说："穿跟不上潮流的衣服不可怕，可怕的是你的思想跟不上潮流。"人都有拒绝"方西瓜"的时候，但"方西瓜"自有它的魅力。历史上，很多人面对"方西瓜"，一味的怀疑和拒绝，死守着自古以来的旧规矩，延缓文明的进程。请听房龙《宽容》："在无知山谷里，古老的东西总是受到尊敬。谁否认祖先的智慧，谁就会遭到正人君子的冷落。所以，大家和睦相处。"
引用伏尔泰的话和广告语从正面论述了思想上如何对待创新的问题--应该有包容思想、解放思想；又引用课文《〈宽容〉序言》中的话从反面论证了没有包容新思想的意识，只能表面上相安无事，实际上是死气沉沉。这样从三个人两种不同角度阐述中心，文段显得摇曳生姿，很有文化底蕴。
总的说来，在课堂或课后花一点时间仿用句式，学生的语言运用能力会提高不少，何乐而不为！从功利的角度说，它也是为高考作文服务，提高作文分数的一条捷径。从长远的角度看，它也迫使中学生不断积累内容深刻的、文采斐然的语段，也会大大提高中学生的语文素养。多造句多仿写，学生的写作个性一定会在仿写的天空绽放光彩的。