【摘 要】
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昨天,我出去打完羽毛球,回家洗了个热水澡,看到椅子上脏脏的袜子,好像在对我说:“小主人,快帮我也洗个澡吧!”我二话不说,穿上衣服,就冲到院子里,打了小半盆水,把袜子放在盆
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昨天,我出去打完羽毛球,回家洗了个热水澡,看到椅子上脏脏的袜子,好像在对我说:“小主人,快帮我也洗个澡吧!”我二话不说,穿上衣服,就冲到院子里,打了小半盆水,把袜子放在盆里浸泡,等袜子完全湿了,就把袜子拿出来,再去拿一块肥皂,在上面擦一点,然后使劲搓,我发现,脚尖和脚后跟最脏,我就在那里多搓一点肥皂,多搓一会。
Yesterday, I went out to play badminton, go home and took a hot shower, see the dirty socks on the chair, as if to say to me: “little master, help me to take a shower!” Do not say, put on clothes, rushed to the yard, hit a small half basin of water, the socks in the basin soaked, so socks completely wet, put the socks out, go get a bar of soap and rub a little on it, And then rub hard, I found that the most dirty toe and heel, where I rub a little more soap, rub a little more.
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摘 要：5岁幼儿正处于幼儿园大班，是幼儿教育到小学教育衔接阶段。幼儿进入小学之初，可以依赖的是在幼儿园阶段形成的行为习惯和思维方式，知识的作用相对有限。本文意在探讨在此阶段，以幼儿善良、纯真等天性为楔子，以了解、认识规则为手段，促其形成良好行为习惯，进而提高他们的行为管理能力，为将来能更快更好适应新环境做好准备。 关键词：幼儿；行为管理能力；规则 《纲要》指出“幼儿教育要与小学相互衔接”，本人
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