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【摘 要】
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Based on the national strategy of“new urbanization”,from the perspective of urban and rural integration,industrial interaction,economy and intensification,this paper proposes to vigorously promote the industrialization planning of urban and rural housin
【机 构】
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DepartmentofManagement,DepartmentofXingzhiUniversity
【出 处】
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商业经济研究（百图）
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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On March 15,2021,supported by the 2019 soft science project of Shaanxi Provincial Science and Technology Department,research on the development path and countermeasures of Shaanxi urban and rural hous
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日前,住房和城乡建设部印发《关于在实施城市更新行动中防止大拆大建问题的通知》。实施城市更新行动是党的十九届五中全会作出的重要决策部署,是国家“十四五”规划《纲要》明确的重大工程项目。实施城市更新行动要顺应城市发展规律,尊重人民群众意愿,以内涵集约、绿色低碳发展为路径,转变城市开发建设方式,坚持“留改拆”并举、以保留利用提升为主,加强修缮改造,补齐城市短板,注重提升功能,增强城市活力。
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随着社会的进步,人们的道德水准对其人生道路的发展具有重要意义。因此在小学教育中加强对学生道德素养的培养是中心任务,而良好习惯是道德素养的主要部分,但是由于当下很多家长在学生教育上出现了许多问题,加强家校共育能够有效提升德育教育的效果。家庭和学校可以利用互联网的优势携手构建良好教育环境,从德育培养上提升学生道德品质。本文就家校共育增强德育实效相关内容进行了探索。
国家语言文字工作委员会、共青团中央和中央电视台今年初共同举办的“中国诗词大会”结束后,各方议论颇多,有褒有贬。《环球时报》发表了一篇文章,题目是《古典诗词:无用之用有大用》。有的报刊发表文章,尖锐提出:“古典诗词在当代社会到底有什么用?”古典诗词是中华民族之瑰宝,是一颗永放灿烂光辉之星,源远流长。远古之歌谣,西周之《诗经》,战国时期的楚辞,两汉之乐府,不论是民间的歌谣,还是文人的作品,都为音节的变化及抒情、叙事提供了广阔空间,增强了形式美。
英语作为非母语的第二大语言,它的教学重要性毋庸置疑。而传统的英语教学模式会让学生们觉得英语枯燥乏味进而产生对英语学习的厌倦和懈怠心理。单纯进行教师的讲解,学生们会因为复杂烦琐的英文单词,而觉得英语这门学科极其困难,进而产生放弃学习英语的念头。传统的英语学习只注重阅读和写作而不注重英语的口语。口语锻炼的是学生的交际能力,在初中英语教育的不断改革完善中,口语已经愈发重要,初中是学生们进行口语练习的最佳时机,他们有了小学英语学习的基础,并且初中生学习能力较强,对于口语的技巧学习较快。初中英语口语结合情景教学模式
高品质、文质兼美的作文源于不懈地研读、调整、修改,是一个不断蜕变最终趋于完美升格的过程。就当前各阶段学生的作文练习情况来看,作文升格是一个促进学生知识积累和能力培养的过程,它不仅能让学生学会完善作文的结构和语言,还能让学生在回顾、审视和修改中学会更多地写作手法和写作技巧。由此可见,作文升格是学生习作过程中必不可少的环节。这就要求教师不断拓展作文升格的路径,例如:我们可以摄取新鲜的生活元素,抓住学生对媒体的广泛兴趣,激发学生作文升格训练的内驱力,科学有效地提升学生的写作能力。
语文教材始终是引导教师和学生展开探究活动的重要先导,其自身所收录的内容也可以影响课堂的教学节奏和进度。对此,本文也将以统编版和人教版这两个版本的教材为切入点,从高中阶段的语文课堂出发,针对这两个版本的阅读内容进行比较和辨析,并提出相应的调节策略和方法,希望能够给教师的阅读教学带来一定的参考和启示,构建更加生动且现代化的高效课堂,仅作抛砖引玉之用。
运用阅读和写作的方式开展教学活动,突出学生的主体地位,为学生创造轻松自由的学习氛围,减少自主阅读和写作的难度,为学生未来的学习发展奠定基础。文章探索了一些读写结合教学的实现路径,通过开展情感教学,以读导写;通过先读后写,模仿范文写作;通过课外拓展,提升读写效果;通过以写促读,积累写作技巧。
新课改大力提倡阅读教学要凸显学生的个性,在此基础上也只有使阅读教学变为学生、文本与教师之间的平等对话,才能够充分发挥阅读教学的本质作用。落实个性化教学需要语文教师紧随时代发展潮流,及时更新教学理念,创新教学方法,引发学生的阅读兴趣,提高学生的语文阅读水平,加深语文阅读深度,进一步促进语文个性化阅读效率与质量的提高。