【摘 要】
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目的 研究分析在护理教学中应用思维导图结合启蒙式提问的可行性.方法 选择在我院2019年12月～2020年12月进行护理实习的护士58名作为此次的研究对象.按照不同的护理带教方法将
【机 构】
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北京市延庆区医院/北京大学第三医院延庆医院,北京 102100
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目的 研究分析在护理教学中应用思维导图结合启蒙式提问的可行性.方法 选择在我院2019年12月～2020年12月进行护理实习的护士58名作为此次的研究对象.按照不同的护理带教方法将58名实习护士分为两组,应用思维导图结合启蒙式提问护理带教方法的为研究组,应用常规护理带教方法的为常规组,每组29名.两组实习护士在实习一段时间后,对比分析两组实习护士的评判性思维能力.结果 研究组29名实习护士的评判性思维能力评分结果显著高于常规组(P ＜ 0.05).结论 思维导图结合启蒙式提问的护理带教方法有利于提高实习护士的评判性思维能力,解决护理工作中遇到的问题.
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