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在中职学生中深入推进社会主义核心价值观的建设，就是在认识和领会社会主义核心价值观基本内涵的基础上，发挥其道德引领、法治规范及价值导向的重要作用。通过立德修身、明法慎行、笃实践行，主观个人和客观环境共同推进，相互促进，帮助中职学生在踏入社会前扣好人生“第一粒扣子”。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的道德引领作用，加强道德修养，注重道德实践。道德的引领作用，无法凭空产生，充分发挥社会主义核心价值观的道德引领作用，需要中职学校创造良好的氛围和条件。第一，发挥榜样的作用。从古至今，德高望重的人总是得到人民的尊重和爱戴，发挥当地和本校优秀同志、道德模范以及身边好人的榜样作用，引导学生见贤思齐、崇德向善。放到校园，榜样作用也意味着融入师德师风，锻造“学为人师、行为世范”的教师队伍。第二，要融入优秀的作品活动，发挥以物传神的作用。当前中等职业学校德育工作存在重视道德认知教育、轻视道德情感教育的倾向，导致学生的知、情、行难以达到统一。在本地特色文化、校园实践活动及优秀作品中融入情感因素，提升校园文化活动的温度和亲和力，以“快乐德育”“共鸣德育”等形式促进学生践行社会主义核心价值观。第三，要将社会主义核心价值观融入校园文化，实现润物细无声的育人效果。习近平总书记强调，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无处不在，无时不有。社会主义核心价值观最根本的价值在于个人的践行。作为主体，中职学生自身要增强主动性和自觉性，向榜样看齐，深入校园活动，积极融入校园文化，勤奋学习以修德，勤于实践以修德，严于律己以修德，勇于创新以修德，修好公德和私德，做有益于社会的人，报效祖国，服务人民。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的法治之义，用制度规范个人行为。党的十八大以来，习近平总书记对社会主义核心价值观建设作出一系列重要论述，明确指出要把社会主义核心价值观融入法治建设。在中等职业教育层面，一方面，学校要坚持把社会主义核心价值观融入学校规章制度体系之中，构建依法治校、依张办学的制度文化，用制度约束和引导学生保持正确的价值判断，明辨是非，明法慎行;尝试运用民主商谈方式，让学生参与校规校纪及其他行为准则的制定，促进行为规范内化;在执行法规时，要通过“善治”，提升学生的制度认同，对违反规定的学生既要循循善诱，也要明确对不文明现象的惩戒措施，促进行为规范深入人心;最重要的是，在互联网时代，网络元素和网络文化在增强了话语传播便捷性和先天亲和力的同时，也相应增加了管理的难度。学校应加强互联网的管理和利用，先行一步，占领高地，明确规则，多创设条件，让互联网成为培育和践行社会主义核心价值的重要阵地。另一方面，学生应增强主人翁意识，积极为学校的规章制度建言献策，切实遵守社会规范、校规校纪，不沉迷于游戏，不追逐浮华的不良社会风气，不做对国家有害或對人民不利的事情，做社会主义核心价值观的忠实践行者。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的价值导向作用，将社会主义核心价值观渗入到社会主义建设的生产生活实践。在培育和践行社会主义核心价值观上，要充分挖掘中职学生积极向上的潜能，充分调动他们的自我反省与管理能力，切实提升他们对社会主义核心价值观的认同度和践行度。一方面，引导中职学生提高站位，坚定社会主义核心价值观理想信念，将核心价值观转化为做人生选择的目标导向。习近平总书记指出，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。中华民族五千年，涌现出无数英雄豪杰，禁烟英雄林则徐，堵枪眼的黄继光，中国航天之父钱学森……新时代中国，多少模范进入我们的视野，守岛卫国三十二年的黄继才，奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线的李保国，坚守法治精神的邹碧华……他们的身上都有着鲜明的特点，坚定理想信念，忠诚敬业、锐意进取、勇于创新、乐于奉献，这是社会主义核心价值观价值的最高体现，是新时代中职学生要切实履行的价值理念。另一方面，用社会主义核心价值观指导学习和生活实践，注重在落实落小落细上下功夫。中职学生对社会主义核心价值观的认同必须要严格按照社会主义核心价值观的具体要求来规范个人的言行举止，将核心价值观与生产生活实践融为一体，相互促进，达到理论认知与个人实践的高度一致。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的道德引领作用，加强道德修养，注重道德实践。道德的引领作用，无法凭空产生，充分发挥社会主义核心价值观的道德引领作用，需要中职学校创造良好的氛围和条件。第一，发挥榜样的作用。从古至今，德高望重的人总是得到人民的尊重和爱戴，发挥当地和本校优秀同志、道德模范以及身边好人的榜样作用，引导学生见贤思齐、崇德向善。放到校园，榜样作用也意味着融入师德师风，锻造“学为人师、行为世范”的教师队伍。第二，要融入优秀的作品活动，发挥以物传神的作用。当前中等职业学校德育工作存在重视道德认知教育、轻视道德情感教育的倾向，导致学生的知、情、行难以达到统一。在本地特色文化、校园实践活动及优秀作品中融入情感因素，提升校园文化活动的温度和亲和力，以“快乐德育”“共鸣德育”等形式促进学生践行社会主义核心价值观。第三，要将社会主义核心价值观融入校园文化，实现润物细无声的育人效果。习近平总书记强调，要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样无处不在，无时不有。社会主义核心价值观最根本的价值在于个人的践行。作为主体，中职学生自身要增强主动性和自觉性，向榜样看齐，深入校园活动，积极融入校园文化，勤奋学习以修德，勤于实践以修德，严于律己以修德，勇于创新以修德，修好公德和私德，做有益于社会的人，报效祖国，服务人民。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的法治之义，用制度规范个人行为。党的十八大以来，习近平总书记对社会主义核心价值观建设作出一系列重要论述，明确指出要把社会主义核心价值观融入法治建设。在中等职业教育层面，一方面，学校要坚持把社会主义核心价值观融入学校规章制度体系之中，构建依法治校、依张办学的制度文化，用制度约束和引导学生保持正确的价值判断，明辨是非，明法慎行;尝试运用民主商谈方式，让学生参与校规校纪及其他行为准则的制定，促进行为规范内化;在执行法规时，要通过“善治”，提升学生的制度认同，对违反规定的学生既要循循善诱，也要明确对不文明现象的惩戒措施，促进行为规范深入人心;最重要的是，在互联网时代，网络元素和网络文化在增强了话语传播便捷性和先天亲和力的同时，也相应增加了管理的难度。学校应加强互联网的管理和利用，先行一步，占领高地，明确规则，多创设条件，让互联网成为培育和践行社会主义核心价值的重要阵地。另一方面，学生应增强主人翁意识，积极为学校的规章制度建言献策，切实遵守社会规范、校规校纪，不沉迷于游戏，不追逐浮华的不良社会风气，不做对国家有害或對人民不利的事情，做社会主义核心价值观的忠实践行者。
扣好“第一粒扣子”要发挥社会主义核心价值观的价值导向作用，将社会主义核心价值观渗入到社会主义建设的生产生活实践。在培育和践行社会主义核心价值观上，要充分挖掘中职学生积极向上的潜能，充分调动他们的自我反省与管理能力，切实提升他们对社会主义核心价值观的认同度和践行度。一方面，引导中职学生提高站位，坚定社会主义核心价值观理想信念，将核心价值观转化为做人生选择的目标导向。习近平总书记指出，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。中华民族五千年，涌现出无数英雄豪杰，禁烟英雄林则徐，堵枪眼的黄继光，中国航天之父钱学森……新时代中国，多少模范进入我们的视野，守岛卫国三十二年的黄继才，奋战在扶贫攻坚和科技创新第一线的李保国，坚守法治精神的邹碧华……他们的身上都有着鲜明的特点，坚定理想信念，忠诚敬业、锐意进取、勇于创新、乐于奉献，这是社会主义核心价值观价值的最高体现，是新时代中职学生要切实履行的价值理念。另一方面，用社会主义核心价值观指导学习和生活实践，注重在落实落小落细上下功夫。中职学生对社会主义核心价值观的认同必须要严格按照社会主义核心价值观的具体要求来规范个人的言行举止，将核心价值观与生产生活实践融为一体，相互促进，达到理论认知与个人实践的高度一致。