论文部分内容阅读
摘 要：由于现代课堂中白板的出现，教师合理地应用电子白板显得那么有必要。电子白板不仅体现出了创新教学，而且可以帮助将课堂中所讲的重点内容展现给学生们，帮助学生们找到学习的重点。因此，教师们要积极地正面地将电子白板应用到实践当中，通过其不断地突破教学方法。
关键词：小学语文；多媒体教学；重要性
随着信息技术的应用越来越广泛，课堂中的电子白板也步入到教学课堂的各个领域。电子白板可以将图画、文字等多种教学形式集于一体，来冲击学生的视野，将小学生的视线与思路紧紧地抓住，使得语文的学习变得更加有意思，顺其自然地提高教师的课堂教学效率。将教师的教学计划顺利地贯穿到课堂中，在学生的积极的回应当中教师的一切安排才显得那么有意义。为此，电子白板在小学语文中的应用是不可阻挡的，它会给教与学的双方带来很有意义的收获，在实践中更加深刻地验证电子白板的应用价值。
在今天各个方面的快速进展中，教师的各种思想也受到了社会发展进步的冲击，要想课堂顺利地按照课前计划进行，那么合理地将自己的课堂与现实进行有效的链接，是和时代的进步相挂钩的。教师要想将学生们的学习与自己的教学进行最有效的链接，那么电子白板的出现是完成这一想法的最棒的纽带。教师将自己的教学内容通过电子白板很清晰地展现给小学生们，让小学生们很清楚地看到，并能够在边学习边标注的情况下进行更加有效的学习。
一、 运用电子白板教学，提高语文的课堂效率
小学语文教材内容广泛丰富、包罗万象。其中不乏许多的抽象事物，以教师为主的用板书书写的教学方式已经不能满足现在的教学。电子白板的教学使文章中的句子不再呆板，赋予呆板符号以生命，运用生动的画面为学生创设学习氛围。例如：教材中的《火烧云》天边呈现出红彤彤的景象，一会儿又金灿灿像一条大狗，又像一头大狮子，火烧云颜色多，形状丰富，变化快。如果单靠学生边读边想象，很难准确把握，肯定达不到令人满意的教学效果。教师通过查询资料、网上下载与课文中相符的云朵颜色、动物形状，配合舒缓的音乐，在学生学习的同时也放松了精神，加深了学生脑海中对火烧云的印象，便于更好地理解课文内容，为提高课堂效率打下基础。
二、 运用电子白板发展学生的想象能力
电子白板在教学中所体现出来的好处是很多的，它可以很好地将文字清晰明了地展示出来，小学生能够很顺利地看到教师总结的重点内容。并且可以顺利地做好笔记，在教师讲解的过程中，很方便进行标注，减少了传统板书的时间，把更多的时间给予学生们来记笔记，那么学生们通过电子白板的展示很顺利地书写笔记。教师还可以通过白板的应用来增加学生们的学习机会，来勾画简单的图画，帮助学生们进行写作练习，练习看图说话的能力，使得小学生们进一步的学习机会的展开，练习写作，帮助小学生们提高整体的学习语文的能力。
然而，在课件的制作和设计过程中只是注重教學形式，忽略教学成果。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，再加上小学生的注意力本来就不容易集中，这就更造成了对学生的注意力的分散。我们在课堂中常常看到，有些信息技术课件在教学过程中，不断切换，令人头晕目眩，学生只顾欣赏，忘记思考。而有些教师在设计课件时，忽略了格式的设置，字体的大小、字体的颜色与课件的背景没有形成足够的反差，投到大屏幕上显示出来的却是模模糊糊，学生看起来特别费力费时，最终影响课堂教学的效果。因此，教师在运用电子白板设计课件和设置格式上，要特别注意合理科学性和搭配合理性，确确实实地符合小学生的身心特点，保证教学成果的实现。
三、 运用电子白板教学，突破教学中的重点、难点
教师在教学中顺利地利用电子白板进行教学，很顺畅地将难点进行突破。在小学语文的学习当中，一些内容的学习是比较难以消化的，教师反复地强调与讲解，小学生们都无法真正地掌握，但是通过电子白板的应用，使得教师的整个讲解难点的过程进行和合理地降低难度，使得教师与学生双方都得到很好的很顺畅的学习的过程。在语文的教学中教师运用电子白板可以抽离出课本中比较抽象的、难以想象的，小学生们在日常生活与学习当中都不能见到的事物。那么，教师恰当地应用电子白板是一件很有必要的事情。电子白板直接的方式让学生的全部感官得到利用，调动学生的全部感觉细胞，顺利地参与到教师的教学计划当中。帮助双方解决教与学当中的大问题。共同突破学习的一些难点。例如《珍珠泉》一文中描述的珍珠泉：在开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！这段话是比较难以理解的，对于小学生来说，水泡怎么会射出不同的光呢，那么这时候教师运用电子白板来讲解这一问题，使得小学生们在一边学习课本知识一边学习课外知识中共同提高语文成绩。
四、 通过电子白板的运用达到意外的学习效果
在课堂的教学辅助工具越来越多的情况下，教师积极精心地准备课堂中的辅助教学工具是那么重要的一件事情。教师可以在课前对要进行讲解的内容设计不同风格的课件。在设计的电子白板的引领下，将参与的学生进行合理地分组，要求每组创建不同的电子白板来进行知识的学习，在学生的组织与创建中，对于电子白板的认识会更深层次地加深。在电子白板的展示内容上，小组内的讨论实际上也是对所学知识的总结与提炼主题，将学生们认为需要学习的重要的内容展示到电子白板上，使得电子白板的运用过程变成知识的预习、学习、掌握的过程。
五、 总结
总之，在小学语文的教学当中电子白板的出现及其运用是教师的教学突破的有效手段，教师要积极地探讨将电子白板的作用发挥到实处，使得教与学的双方同时受益。
参考文献：
[1]张书芹.浅析电子白板教学在小学语文中的应用[J].学周刊：B，2012（8）.
[2]曹淑娟.浅析小学语文电子白板教学[J].中华少年（研究青少年教育），2013（11）.
作者简介：
王明景，河北省邢台市，清河县谢炉中心校区。
关键词：小学语文；多媒体教学；重要性
随着信息技术的应用越来越广泛，课堂中的电子白板也步入到教学课堂的各个领域。电子白板可以将图画、文字等多种教学形式集于一体，来冲击学生的视野，将小学生的视线与思路紧紧地抓住，使得语文的学习变得更加有意思，顺其自然地提高教师的课堂教学效率。将教师的教学计划顺利地贯穿到课堂中，在学生的积极的回应当中教师的一切安排才显得那么有意义。为此，电子白板在小学语文中的应用是不可阻挡的，它会给教与学的双方带来很有意义的收获，在实践中更加深刻地验证电子白板的应用价值。
在今天各个方面的快速进展中，教师的各种思想也受到了社会发展进步的冲击，要想课堂顺利地按照课前计划进行，那么合理地将自己的课堂与现实进行有效的链接，是和时代的进步相挂钩的。教师要想将学生们的学习与自己的教学进行最有效的链接，那么电子白板的出现是完成这一想法的最棒的纽带。教师将自己的教学内容通过电子白板很清晰地展现给小学生们，让小学生们很清楚地看到，并能够在边学习边标注的情况下进行更加有效的学习。
一、 运用电子白板教学，提高语文的课堂效率
小学语文教材内容广泛丰富、包罗万象。其中不乏许多的抽象事物，以教师为主的用板书书写的教学方式已经不能满足现在的教学。电子白板的教学使文章中的句子不再呆板，赋予呆板符号以生命，运用生动的画面为学生创设学习氛围。例如：教材中的《火烧云》天边呈现出红彤彤的景象，一会儿又金灿灿像一条大狗，又像一头大狮子，火烧云颜色多，形状丰富，变化快。如果单靠学生边读边想象，很难准确把握，肯定达不到令人满意的教学效果。教师通过查询资料、网上下载与课文中相符的云朵颜色、动物形状，配合舒缓的音乐，在学生学习的同时也放松了精神，加深了学生脑海中对火烧云的印象，便于更好地理解课文内容，为提高课堂效率打下基础。
二、 运用电子白板发展学生的想象能力
电子白板在教学中所体现出来的好处是很多的，它可以很好地将文字清晰明了地展示出来，小学生能够很顺利地看到教师总结的重点内容。并且可以顺利地做好笔记，在教师讲解的过程中，很方便进行标注，减少了传统板书的时间，把更多的时间给予学生们来记笔记，那么学生们通过电子白板的展示很顺利地书写笔记。教师还可以通过白板的应用来增加学生们的学习机会，来勾画简单的图画，帮助学生们进行写作练习，练习看图说话的能力，使得小学生们进一步的学习机会的展开，练习写作，帮助小学生们提高整体的学习语文的能力。
然而，在课件的制作和设计过程中只是注重教學形式，忽略教学成果。有的课件背景画面过于复杂，过多地使用动画、视频、图片和声音，再加上小学生的注意力本来就不容易集中，这就更造成了对学生的注意力的分散。我们在课堂中常常看到，有些信息技术课件在教学过程中，不断切换，令人头晕目眩，学生只顾欣赏，忘记思考。而有些教师在设计课件时，忽略了格式的设置，字体的大小、字体的颜色与课件的背景没有形成足够的反差，投到大屏幕上显示出来的却是模模糊糊，学生看起来特别费力费时，最终影响课堂教学的效果。因此，教师在运用电子白板设计课件和设置格式上，要特别注意合理科学性和搭配合理性，确确实实地符合小学生的身心特点，保证教学成果的实现。
三、 运用电子白板教学，突破教学中的重点、难点
教师在教学中顺利地利用电子白板进行教学，很顺畅地将难点进行突破。在小学语文的学习当中，一些内容的学习是比较难以消化的，教师反复地强调与讲解，小学生们都无法真正地掌握，但是通过电子白板的应用，使得教师的整个讲解难点的过程进行和合理地降低难度，使得教师与学生双方都得到很好的很顺畅的学习的过程。在语文的教学中教师运用电子白板可以抽离出课本中比较抽象的、难以想象的，小学生们在日常生活与学习当中都不能见到的事物。那么，教师恰当地应用电子白板是一件很有必要的事情。电子白板直接的方式让学生的全部感官得到利用，调动学生的全部感觉细胞，顺利地参与到教师的教学计划当中。帮助双方解决教与学当中的大问题。共同突破学习的一些难点。例如《珍珠泉》一文中描述的珍珠泉：在开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！这段话是比较难以理解的，对于小学生来说，水泡怎么会射出不同的光呢，那么这时候教师运用电子白板来讲解这一问题，使得小学生们在一边学习课本知识一边学习课外知识中共同提高语文成绩。
四、 通过电子白板的运用达到意外的学习效果
在课堂的教学辅助工具越来越多的情况下，教师积极精心地准备课堂中的辅助教学工具是那么重要的一件事情。教师可以在课前对要进行讲解的内容设计不同风格的课件。在设计的电子白板的引领下，将参与的学生进行合理地分组，要求每组创建不同的电子白板来进行知识的学习，在学生的组织与创建中，对于电子白板的认识会更深层次地加深。在电子白板的展示内容上，小组内的讨论实际上也是对所学知识的总结与提炼主题，将学生们认为需要学习的重要的内容展示到电子白板上，使得电子白板的运用过程变成知识的预习、学习、掌握的过程。
五、 总结
总之，在小学语文的教学当中电子白板的出现及其运用是教师的教学突破的有效手段，教师要积极地探讨将电子白板的作用发挥到实处，使得教与学的双方同时受益。
参考文献：
[1]张书芹.浅析电子白板教学在小学语文中的应用[J].学周刊：B，2012（8）.
[2]曹淑娟.浅析小学语文电子白板教学[J].中华少年（研究青少年教育），2013（11）.
作者简介：
王明景，河北省邢台市，清河县谢炉中心校区。