让出美德,争出精神

来源 :青年文学家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:euufhuhfu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在中国汉字中,有一个字充满着巨大的魔力。在古代,它是一种以举手平衡状的礼节仪式,《玉篇》称其为“谦”,《广雅》述其为“责”,《左传》释其为“德之基”。是的,这个代表中华美德的汉字就是——让。
  谦让是流淌在中华儿女血脉中的美德。孔子曾说过三人行必有我师焉。可见,在他人身上总有一些值得我们学习的地方。看历史的长河,大浪淘沙留下的那些谦让的故事——蔺相如以大局为重,避让兼顾,传为美谈;孔荣让梨的故事家喻户晓,成为流传千古的唱诵;韩信忍受胯下之辱,最后在刘邦手下成就一番大业……一个“让”字,留下了多少的赞扬,谱写了多少的精彩。
  谦让是一种品质,也是一种修养。谦让是对自己的输出,也是对自己的填充,更是一种大智若愚的智慧。在国家大义面前,小的争执需要谦让;在长辈面前,晚辈需要谦让;在大事面前,个人私欲需要谦让。而且,我们不仅要学会谦让别人,更要学会谦让自己,谦让生命,谦让自然。
  可在某些情况下,当谦让被披上了尖刀,我们又不能让。
  梅兰芳先生唱戏功夫了得,在台上的扮相十分美艳动人,让男子为之倾倒,女子为之动容。可当日本人侵略中国,要求梅兰芳先生为他们演戏时,梅兰芳先生大义凛然,毫不畏惧,甚至留须以明志。大民族大义面前,他毫不动摇,他没有让。
  在鸦片战争后,台湾被分割给英国,台湾三元里的人民在没有朝庭帮助没有军队保护,没有大陆支撑的情况下,他们奋起抗英,仅靠自发组织的队伍给了英国沉重的打击,让英军不敢随意来犯。不畏惧“犯我中华者”,这是原则,不能让。
  在與撒切尔夫人讨论香港问题时,邓小平先生面对英国政界都十分敬畏的“铁娘子”时据理力争,毫不退缩,最终让香港回到了祖国的怀抱,成为令人传颂的佳话。领土和人民是立国之本,中国人,无法让。
  历史的经验告诉我们,在国家大义民族尊严上,我们不能谦让,更不能忍让,我们需要紧紧握住立足于世界之林的勇气。当然,除此之外,在真理和正义面前,我们也需挺直腰板,站成一个争字。
  唐朝时著名谏臣魏征,多次因在朝堂上毫不留情面地向皇上谏言而惹怒天子。可作为万人之上的君王李世民不但没有惩罚魏征,反而害怕直言进言的魏征,从来不敢处置他。再如包拯被历代称颂为包青天,在陈世美的案子上,他不畏皇权,力斩陈世美,还原配妻子一个公道。正是因为魏征和包拯心中有理,也是一心为国为民,才敢坚毅勇敢,“争”出人间正义。
  正义可能会迟到,但从不缺席。当然,这也需要有人去争取。所以,在真理和正义面前不能让,只有拥有追求公平正义的信念,真理和正义才会永远流传、发扬,我们的后代才能对世界充满信心和希望。
  回过头来,再把“让”字分开来看,是言和止。应该谦让时,我们懂得适可而止,以退为进;而应当该争取时,我们的忍让,也应有所制止。
  在小事和生活中,我们要学会让,让给人温馨,让给人快乐。在真理和正义上,我们要懂得争取,争出美好,争出希望。只有在退与进、前与后、让与争中,我们的道路才会被不断拓宽,我们的人生也才能处处精彩。
其他文献
会议
路上  你开着你的车  我开着我的车  在每天必经的路口  你我总是擦肩而过  你不认识我  我不认识你  在拥堵穿梭的车流中  你我总是相聚又分离  你有你方向  我有我方向  在两车交错的瞬间  你我总是回眸一笑  你熟悉了我  我熟悉了你  纵使冬夏雪雨车窗紧闭  你我总要闪灯致意  突然,某一天开始  这条路改成了单行道  你走你的道  我走我的道  突然,某一天清晨  我提前了数分钟出发
期刊
无数个走走停停  无意迟缓的夜晚  路边伫立着  伫立着  不愿熄去的灯盏  若隐若现  总想着  想着  折射出一缕最亮的光芒  好像守住生命最后的尊严  你总是望着街头巷尾  轻轻短叹  有些话欲说还休  你一次次不敢面对现实  心中其实早已厌倦酒过三巡  走在车水马龙的繁华都市  想着何时  让天空停留在湛蓝  让心灵将寂静归还  情深远方  看思绪在晚霞中拥抱远方  身影被残阳不断拉长  
期刊
会议
入夜了,这城市终于安静下来,不远处巨大的广告灯一盏盏地熄灭。忙碌了一天的生活和学习,我静下心来,坐在床边,感到夜的寂静、黑暗和寒冷。小雪刚过,一阵冷风钻来,我打了一个寒颤,骤而感觉一条厚重的孤独感渐渐沿着床脚爬到我身边,突然我开始思索,关于孤独这个话题。  孤独是最高级的奢侈品,不懂得它价值的人对它避之不及,而懂得欣赏和享受它的人对它沉迷不已。而在现实生活中匆匆忙忙的人,是否有闲心在寂靜黑暗又寒冷
所有人都劝我不要去。旧日里那个名唤科学的意气少年,早已不再视我美学为血肉相融的手足兄弟。  可我还是去了。是日雨横风狂,电闪雷鸣,寒流于猎猎风声中弥天卷来,狂暴地侵入我的四肢百骸。但我兀自前行,仿佛在不得觅之隅有种冥冥中的力量在指引,于我快要放弃时为我注入微渺的动力。  列缺霹雳之间,我终于再见经年之后的你,刺目闪光片刻映亮了你棱角分明的轮廓,眉骨投下雕塑般的三角形阴影。  “你还是来了,虽然像个
【摘要】本文解释了言、语、言语、语言的由来、意义及因果关系,并说明了语言存在于什么地方。对于第二语言教学有着启发的作用。  【关键词】言语 语言 第二语言  引言  第二语言教学是在能够用第一语言表达和理解之后用另一種语言表达和理解的教学。对于我国第二语言教学来说主要是英语教学。如果把英语看作是用26个字母写成的书面文字,那么我们的英语教学是成功的。但是基本听不懂和不会说又说明了英语教学是失败的。
“高山之巅无美树,多伤于阳.”在高山的顶端,阳光充沛,本应该是树木喜爱生长的地方,但只要人们登上山顶,便会发现目光所及之处仅是光秃秃的岩石,半山腰上那些令人流连忘返的