论文部分内容阅读
高职工程类学生的职业化发展是高职院校最终的教学目标,学生发展核心素养反映了学生的品格和能力。本文结合《中国学生发展核心素养》全新解读、深入探讨、拓展、迁移和转变,力求使得学生发展核心素养衍生定义符合高职学生的特点。从工程化和职业化的角度更好地理解高职工程类学生发展方向和途径,开拓了核心素养研究的新视野。