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探索中小学教师继续教育模式是一个重要的理论和实践课题，只有突出“行为引领”的特征，才能实现真正意义上的教师教育一体化，才能使继续教育成为广大中小学教师的自觉意识和自律行为。
构建以“行为引领”为特征的教师继续教育模式
【摘 要】
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探索中小学教师继续教育模式是一个重要的理论和实践课题，只有突出“行为引领”的特征，才能实现真正意义上的教师教育一体化，才能使继续教育成为广大中小学教师的自觉意识和自律
【机 构】
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淮阴师范学院教育系
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2006年11期
【基金项目】
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（本文系淮阴师范学院基础教育研究重点立项课题《我国小学教师教育的实践反思与模式建构》的阶段性成果）
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