“二力”“三感”“四读”阅读教学模式的构建

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初中语文阅读教学有效、无效、低效、负效“四效”并存的现状,很大程度上制约了区域教学质量内涵发展、转型升级的效度。为了彻底避免无效教学,努力革除低效教学,在诉求有效教学的基础上追求高效教学为引领,经过两年的实践与 The effective, ineffective, inefficient, negative effect of junior high school Chinese reading teaching coexists with the current situation of “four effects”, which restricts the validity of the connotation development and transformation and upgrading of regional teaching quality to a great extent. In order to completely avoid invalid teaching, and strive to get rid of inefficient teaching, in the pursuit of effective teaching based on the pursuit of efficient teaching as the lead, after two years of practice and
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