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坐在语文教研室的办公桌上，我饶有兴味地批阅孩子们幼稚的作文，把全部的作文看完后，我特意选出了两篇，准备作为讲评。
这是两篇很有意思很有特色的小作文，一篇是张小莉写的——“我最不喜欢的人”，另一篇是宋琪琪写的——“我最喜欢的人”。
张小莉的作文是这样写的：我最不喜欢的人是一个我并不认识的阿姨。我每天下午放学后就在人民路擦皮鞋，有一个阿姨每天都要到我的擦鞋摊来擦鞋。其实阿姨的皮鞋已经一尘不染，很亮很亮了，完全用不着每天都来擦，但这个阿姨每天都来擦皮鞋。我想，这个阿姨肯定属于那种特别特别爱打扮的女人，老实说，我巴不得她每天都来擦鞋呢，因为她每天都能给我增加一元钱啊！但是我心里其实最不喜欢这个阿姨，因为这个阿姨臭显摆！
宋琪琪的作文则是这样写的：我最喜欢的人是我妈妈。我妈妈每天下班都要绕到人民路一个女孩子的鞋摊去擦皮鞋，我说，妈妈您的皮鞋都那么亮了，还用得着每天都擦吗？妈妈说，那个女孩子很可怜的，小小的年纪就在街头擦皮鞋，不用说，她的家肯定很困难，我每天去擦皮鞋，每天就可以为那个女孩增加一元钱的收入啊！我说，您不可以直接捐给女孩一些钱吗？妈妈说，不能那样做，那样做会伤害女孩的自尊心的，你懂吗？我点点头。我最喜欢我妈妈，因为我妈妈是一个最有爱心、最善良的人！
（选自2008年7月6日《楚天金报》）
真情感悟
一个平凡的母亲，用自己独特的方式呵护着小女孩的自尊，让我们动容。小说以“我”特意选出的两篇不同的作文向我们讲述着同一个母亲的故事，谁也不会想到，一个不受人喜欢的阿姨在她爱打扮的背后，隐藏着的竟然是一颗善良纯朴的爱心。选文正是借用两篇作文的鲜明的对比，让母亲的形象变得高大无比起来。
阅读训练
1．内容把握——选文叙述了一件什么事？请简要概括。
2．写法理解——请结合选文谈谈标题“两篇作文”的精妙之处。
3．人物分析——你喜欢选文中的阿姨（或妈妈）吗？为什么？
4．拓展延伸——假如你是选文中的张小莉，听到了“我”在班上讲评的宋琪琪的作文，你有何感想？当你再一次遇到来擦鞋的阿姨时，你会对她说些什么呢？
这是两篇很有意思很有特色的小作文，一篇是张小莉写的——“我最不喜欢的人”，另一篇是宋琪琪写的——“我最喜欢的人”。
张小莉的作文是这样写的：我最不喜欢的人是一个我并不认识的阿姨。我每天下午放学后就在人民路擦皮鞋，有一个阿姨每天都要到我的擦鞋摊来擦鞋。其实阿姨的皮鞋已经一尘不染，很亮很亮了，完全用不着每天都来擦，但这个阿姨每天都来擦皮鞋。我想，这个阿姨肯定属于那种特别特别爱打扮的女人，老实说，我巴不得她每天都来擦鞋呢，因为她每天都能给我增加一元钱啊！但是我心里其实最不喜欢这个阿姨，因为这个阿姨臭显摆！
宋琪琪的作文则是这样写的：我最喜欢的人是我妈妈。我妈妈每天下班都要绕到人民路一个女孩子的鞋摊去擦皮鞋，我说，妈妈您的皮鞋都那么亮了，还用得着每天都擦吗？妈妈说，那个女孩子很可怜的，小小的年纪就在街头擦皮鞋，不用说，她的家肯定很困难，我每天去擦皮鞋，每天就可以为那个女孩增加一元钱的收入啊！我说，您不可以直接捐给女孩一些钱吗？妈妈说，不能那样做，那样做会伤害女孩的自尊心的，你懂吗？我点点头。我最喜欢我妈妈，因为我妈妈是一个最有爱心、最善良的人！
（选自2008年7月6日《楚天金报》）
真情感悟
一个平凡的母亲，用自己独特的方式呵护着小女孩的自尊，让我们动容。小说以“我”特意选出的两篇不同的作文向我们讲述着同一个母亲的故事，谁也不会想到，一个不受人喜欢的阿姨在她爱打扮的背后，隐藏着的竟然是一颗善良纯朴的爱心。选文正是借用两篇作文的鲜明的对比，让母亲的形象变得高大无比起来。
阅读训练
1．内容把握——选文叙述了一件什么事？请简要概括。
2．写法理解——请结合选文谈谈标题“两篇作文”的精妙之处。
3．人物分析——你喜欢选文中的阿姨（或妈妈）吗？为什么？
4．拓展延伸——假如你是选文中的张小莉，听到了“我”在班上讲评的宋琪琪的作文，你有何感想？当你再一次遇到来擦鞋的阿姨时，你会对她说些什么呢？