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数学思维能力的培养与提高是小学数学教学的根本目的所在，小学生的数学思维能力结构可由三个方面有机构成，即教学逻辑推理能力、形象思维能力和分析与解决数学问题的能力。本文从数学思维能力发展的心理学、教育学依据出发，在《新课程标准》的教学思路指导下，提出了全面提高学生数学思维能力的教学措施。联系实际，使课堂更加生活化通过学生的动手操作；面向全体，兼顾差异，因材施教；充分发挥学生的主体性作用；一题多解；改变评价制度都可以培养学生的数学思维。