【摘 要】
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由于大学英语教师肩负着培养具有合格英语水平大学生的重任，近年来其专业发展日益受到各方的重视。有关各方近年来举办了不少持续性专业发展活动如教学比赛等，旨在提高大学英语
【基金项目】
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本文为国家社科基金青年课题[课题编号：12CYY026]的部分研究成果
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由于大学英语教师肩负着培养具有合格英语水平大学生的重任，近年来其专业发展日益受到各方的重视。有关各方近年来举办了不少持续性专业发展活动如教学比赛等，旨在提高大学英语教师的教学水平并促进教师学习。这些专业活动本意虽好，但业界对此类活动对教师专业发展的影响却所知甚少，如教师学习是怎样在此类活动中产生，有什么重要因素影响了教师学习的产生等。基于此问题，本个案研究基于教师反思日志、访谈、观察小组讨论以及课例与说课视频等数据，报告了一个大学英语教师杰娜（化名）准备与参与英语教学竞赛的过程。本研究结果显示，教师通过合
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