【摘 要】
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初中生物学“问题导学”教学实验效果表明，与对照班相比，实验班的生物学学习成绩总平均分、总平均优秀率、总平均及格率分别增加了7．56分、14．57％和11．32％，效率依次提高了10．47％、34．30％
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初中生物学“问题导学”教学实验效果表明，与对照班相比，实验班的生物学学习成绩总平均分、总平均优秀率、总平均及格率分别增加了7．56分、14．57％和11．32％，效率依次提高了10．47％、34．30％和14．19％，经过t检验，实验班和对照班3项评价指标的差异均呈现极显著水平（P〈0．01），这说明“问题导学”教学适合在初中生物学课堂教学中采用，并且可以提高学生的生物学学习成绩。
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