【摘 要】
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几何直观作为2011年版《数学课程标准》十大核心概念之一,它的重要性不言而喻.学生几何直观培养是一个循序渐进的过程.经过实践,笔者认为激发"兴趣",引发学生"需要";指导"画
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几何直观作为2011年版《数学课程标准》十大核心概念之一,它的重要性不言而喻.学生几何直观培养是一个循序渐进的过程.经过实践,笔者认为激发"兴趣",引发学生"需要";指导"画图",形成正确"表征";关注"差异",促进互助"成长";有效"训练",增强应用"意识";这"四策略"能让低年级学生在潜移默化中感受到几何直观的价值,形成几何直观的意识,并逐步培养几何直观的思维方式与能力.
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