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作为苏北一名普通的乡村小学语文教师，在我的教学工作中，我深切体会到现代化教学手段对小学语文教学的重要促进作用，也强烈感受到现代化教学手段与语文学科教学融合的重大意义。
一、背景：为何在小学语文教学中运用现代化技术？
在多媒体教学日趋成熟，网络技术日益流行的今天，新课改对小学语文教学的要求越来越高。现代化教学技术等媒介的运用，成为了语文课堂教学得以顺利实施、甚至有效发生的重要保障。这些手段的运用，也让学生的主体地位在语文课堂中真正得以确立，自主、探索、协作的学习模式真正得以实现，终身教育和学习社会化真正成为可能。同时，这些现代化设备的运用也极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生创新精神和实践能力。如何让小学语文课堂教学适应当下的现代化发展状况，更好地促进教育教学质量的提升，已经成为广大教师共同关心和探讨的重要课题。
二、模式：现代化技术该如何运用于小学语文教学之中？
现代化技术与小学语文课堂融合，可以营造出有利于学生探索的良好外围环境，引导他们在自主学习、合作探究的过程中分析问题、思考问题并解决问题，增进学生对课文内容的理解，让学生逐步养成勇于探索、大胆创新的科学精神。
1.用直观呈现，为教学“除障”“破冰”。
现代化技术手段的运用，能够让我们的语文课堂中充满生动逼真的情境呈现，从而可以把抽象问题具体化、形象化，激发起学生的想象力，活跃他们的思维，达到情感的共鸣。
比如，在教学《雾凇》一课时，文中有这样一段描写雾凇如何形成的句子：
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
由于地理原因，我的学生们几乎从未亲眼看见过雾凇，于是，我尝试把现代化手段运用于教学之中。我先播放了一段雾凇形成的科教片，让学生亲眼去看雾凇形成的动态过程，形成第一层面的直观感知。之后，由于已经有了实际经验做铺垫，教学重心就能集中在写作的方法、方式和文字传递的情感色彩上，达到了更深层次的理解。
2.以探索实践，为学生“解惑”“启思”。
探索能力是一个学生综合学习能力的最重要组成部分。语文学习的最高境界，是学生通过小组合作、交流、分析、尝试，从而解决心中疑惑。現代化手段的运用，能很好地激发学生好奇心，驱使其动手实践解决问题。
在教学《虎门销烟》一课时，我利用多媒体生动地展示了历史纪录片中的销烟过程，与课文内容进行对照：
把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，硝烟池像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡。
这时，学生们的情绪被充分调动了起来。他们纷纷提出质疑：为什么把鸦片和生石灰倒入水池就会像开了锅一样呢？难道水池有魔力？在课堂上，我没有扮演“万事通”去进行细致的解释，而是留给他们自己课后解决，让他们动手揭开秘密。许多学生迫不及待请家长帮忙，仿照视频中的方法自己动手做实验。通过实验观察，他们终于揭开了生石灰遇水产生大量热量，导致水“开锅”这一现象的科学原理。
3.方式可多样，让课堂生动且高效。
小学语文教材中的课文可谓丰富多彩，其中有一部分涉及到戏曲、器乐等包含祖国传统文化知识的内容，教师往往受到实际条件的制约，即使使出浑身解数也很难达成满意的课堂氛围，收到良好的教学效果。而现代化教学手段的介入，圆满地解决了这个问题，形、声、光、色并茂，共同作用于学生的感官，吸引他们的注意力，调动他们全身心投入课堂。课堂气氛和教学效果自然不言而喻。
比如，在教学《二泉映月》时，我苦思冥想，该如何让学生理解课文，领悟乐曲所表达的情感呢？为了突破这一教学难点，在和学生充分品读过文本内容，了解了阿炳的命运是多么坎坷、生活得十分艰辛之后，我播放了一段公益影片，里面的残疾人默默奋斗的故事，加上配乐中的《二泉映月》这首曲子，让整个教室陷入沉默，孩子们的眼中闪现出了晶莹的泪花。这种声情并茂的感染力，是其他任何教学形式都无法实现的。我相信，带着这种感受和体验，当学生们再次品读课文时，他们一定会领悟文中的思想感情，并达到一个新的高度。
三、优势：现代化技术会为语文课堂带来什么？
1.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。现代化技术在语文课堂中的使用创设了良好情境，激发了学生热情，使他们主动积极地参与到学习中来。现代化技术的灵活性、整体性、全方位的特点对于学生迎接挑战解决难题起到了辅助作用，一些问题便迎刃而解。
2.利于知识的获取与掌握。现代化技术的呈现，让课堂既能看得见，又能听得着，还能用手操作，多种感官刺激下获取知识更快，更久，更牢固。
3.培养学生的信息素养。知识高度发展，现代化技术普遍应用的今天，对于农村孩子来说，广泛地接触这些事物，能让学生实实在在地感受到科学技术的强大魅力，在潜移默化中提高了自身的信息素养。
4.提高学生自主、合作、探究的学习能力。在计算机和互联网等支持的学习环境中，学生可以共有、共享学习资源，可以根据自己的基础、兴趣选择学习内容、方法、策略，他们主动性得以最大程度地调动，这些优势的尽情发挥都为构建“自主、合作、探究”的新型学习方式提供了保障。
将现代化技术运用到小学语文教学中来，必将对未来教育的发展起到助推器的作用，会为我们的课堂增添新的生机与活力，也必将会促进农村基础教育朝着更高水平发展。科学技术在不断进步，语文教学也不能停步不前。我们要保持“在路上”的状态，积极面对，才能让我们的语文教学适应现代化发展的新常态，成为学生素质教育的美好园地。
（作者单位：江苏省盱眙县桂五镇中心小学）
一、背景：为何在小学语文教学中运用现代化技术？
在多媒体教学日趋成熟，网络技术日益流行的今天，新课改对小学语文教学的要求越来越高。现代化教学技术等媒介的运用，成为了语文课堂教学得以顺利实施、甚至有效发生的重要保障。这些手段的运用，也让学生的主体地位在语文课堂中真正得以确立，自主、探索、协作的学习模式真正得以实现，终身教育和学习社会化真正成为可能。同时，这些现代化设备的运用也极大地激发了学生的学习兴趣，培养了学生创新精神和实践能力。如何让小学语文课堂教学适应当下的现代化发展状况，更好地促进教育教学质量的提升，已经成为广大教师共同关心和探讨的重要课题。
二、模式：现代化技术该如何运用于小学语文教学之中？
现代化技术与小学语文课堂融合，可以营造出有利于学生探索的良好外围环境，引导他们在自主学习、合作探究的过程中分析问题、思考问题并解决问题，增进学生对课文内容的理解，让学生逐步养成勇于探索、大胆创新的科学精神。
1.用直观呈现，为教学“除障”“破冰”。
现代化技术手段的运用，能够让我们的语文课堂中充满生动逼真的情境呈现，从而可以把抽象问题具体化、形象化，激发起学生的想象力，活跃他们的思维，达到情感的共鸣。
比如，在教学《雾凇》一课时，文中有这样一段描写雾凇如何形成的句子：
这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
由于地理原因，我的学生们几乎从未亲眼看见过雾凇，于是，我尝试把现代化手段运用于教学之中。我先播放了一段雾凇形成的科教片，让学生亲眼去看雾凇形成的动态过程，形成第一层面的直观感知。之后，由于已经有了实际经验做铺垫，教学重心就能集中在写作的方法、方式和文字传递的情感色彩上，达到了更深层次的理解。
2.以探索实践，为学生“解惑”“启思”。
探索能力是一个学生综合学习能力的最重要组成部分。语文学习的最高境界，是学生通过小组合作、交流、分析、尝试，从而解决心中疑惑。現代化手段的运用，能很好地激发学生好奇心，驱使其动手实践解决问题。
在教学《虎门销烟》一课时，我利用多媒体生动地展示了历史纪录片中的销烟过程，与课文内容进行对照：
把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，硝烟池像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡。
这时，学生们的情绪被充分调动了起来。他们纷纷提出质疑：为什么把鸦片和生石灰倒入水池就会像开了锅一样呢？难道水池有魔力？在课堂上，我没有扮演“万事通”去进行细致的解释，而是留给他们自己课后解决，让他们动手揭开秘密。许多学生迫不及待请家长帮忙，仿照视频中的方法自己动手做实验。通过实验观察，他们终于揭开了生石灰遇水产生大量热量，导致水“开锅”这一现象的科学原理。
3.方式可多样，让课堂生动且高效。
小学语文教材中的课文可谓丰富多彩，其中有一部分涉及到戏曲、器乐等包含祖国传统文化知识的内容，教师往往受到实际条件的制约，即使使出浑身解数也很难达成满意的课堂氛围，收到良好的教学效果。而现代化教学手段的介入，圆满地解决了这个问题，形、声、光、色并茂，共同作用于学生的感官，吸引他们的注意力，调动他们全身心投入课堂。课堂气氛和教学效果自然不言而喻。
比如，在教学《二泉映月》时，我苦思冥想，该如何让学生理解课文，领悟乐曲所表达的情感呢？为了突破这一教学难点，在和学生充分品读过文本内容，了解了阿炳的命运是多么坎坷、生活得十分艰辛之后，我播放了一段公益影片，里面的残疾人默默奋斗的故事，加上配乐中的《二泉映月》这首曲子，让整个教室陷入沉默，孩子们的眼中闪现出了晶莹的泪花。这种声情并茂的感染力，是其他任何教学形式都无法实现的。我相信，带着这种感受和体验，当学生们再次品读课文时，他们一定会领悟文中的思想感情，并达到一个新的高度。
三、优势：现代化技术会为语文课堂带来什么？
1.激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。现代化技术在语文课堂中的使用创设了良好情境，激发了学生热情，使他们主动积极地参与到学习中来。现代化技术的灵活性、整体性、全方位的特点对于学生迎接挑战解决难题起到了辅助作用，一些问题便迎刃而解。
2.利于知识的获取与掌握。现代化技术的呈现，让课堂既能看得见，又能听得着，还能用手操作，多种感官刺激下获取知识更快，更久，更牢固。
3.培养学生的信息素养。知识高度发展，现代化技术普遍应用的今天，对于农村孩子来说，广泛地接触这些事物，能让学生实实在在地感受到科学技术的强大魅力，在潜移默化中提高了自身的信息素养。
4.提高学生自主、合作、探究的学习能力。在计算机和互联网等支持的学习环境中，学生可以共有、共享学习资源，可以根据自己的基础、兴趣选择学习内容、方法、策略，他们主动性得以最大程度地调动，这些优势的尽情发挥都为构建“自主、合作、探究”的新型学习方式提供了保障。
将现代化技术运用到小学语文教学中来，必将对未来教育的发展起到助推器的作用，会为我们的课堂增添新的生机与活力，也必将会促进农村基础教育朝着更高水平发展。科学技术在不断进步，语文教学也不能停步不前。我们要保持“在路上”的状态，积极面对，才能让我们的语文教学适应现代化发展的新常态，成为学生素质教育的美好园地。
（作者单位：江苏省盱眙县桂五镇中心小学）