【摘 要】
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从目前高校的课程设置分析了素质教育的实现途径,认为选修课承担了大部分对学生素质教育培养的职能,但是由于自身条件的限制,选修课存在覆盖面不宽,教学质量不高等问题.鉴于
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从目前高校的课程设置分析了素质教育的实现途径,认为选修课承担了大部分对学生素质教育培养的职能,但是由于自身条件的限制,选修课存在覆盖面不宽,教学质量不高等问题.鉴于选修课制度以及高教模式的种种不足,提出对课堂教学体制进行革新,改变目前封闭的高等教育模式,实现一种互动性质的教学模式.同时,提出要降低目前学分总数的设置,在课程的设置上引入竞争机制,从而全面提高大学教师的科学素质和文化素质.
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