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摘
农村拆迁地区初中生两极分化现象成因及对策研究
【摘 要】
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摘要：随着我国教育改革的不断发展和深化，一些农村拆迁地区初中生受到多方面的影响，其学习成绩出现两极分化现象，且由于初中知识的难度不断加大，导致这一分化现象愈加严重。文章就农村拆迁地区初中生两极分化现象成因进行分析，并对此提出了相应的改进对策，仅供参考。 关键词：农村;初中生两极分化;成因及对策 一、 前言 一些农村拆迁地区初中生受到教育环境的影响，使学生呈现两级分化趋势发展，这其中有很多方面
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年105期
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摘 要：高考试题是核心素养落地的重要环节，对日常教学有强烈的导向作用。“家国情怀”是历史学科育人的价值旨归，文章研究高考试卷中蕴含的家国情怀，领会试题中的价值取向，这对于指导教学活动、复习备考有重大意义。 关键词：高考试卷;家国情怀;核心素养 随着《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下称新高中历史课程标准）的颁布与实践，学界对于历史学科核心素养的内涵已经达成了基本共识，核心素养涵盖了五
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摘 要：学习生物能够使初中生对生命有更加深刻的认知，教会学生热爱生活与自然，同时生物与生产实践的关系十分密切，对生产力发展起到了巨大的推动作用，在初中阶段进行生物教学也能够帮助学生奠定良好的生物学习基础，使学生加深对生物知识的理解和重视程度。将问题驱动应用在初中生物课堂教学中能够引导学生主动思考生物知识，便于学生真正掌握生物知识，对激发学生学习生物的兴趣，培养学生生物核心素养有重要的促进作用。
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