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学习兴趣是学生的积极的心理成份之一，它在学习活动中起着十分重要的作用。在物理教学中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，进一步发展学生的智力和能力 ，是所有物理学教师普遍关心的问题。
一、创造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣
学习兴趣常常是与感情密切联系着，教师要努力创造一个轻松、愉快的学习环境，培养良好的学习兴趣，首先要关心学生的思想、学习和生活，利用一切场院合和机会和学生在一起，了解他们在想什么，需要什么，干些什么，给他们以具体的帮助和指导。再者，对待学生一视同仁，不得厚此薄彼。对差生，经常与他们谈心，亲近他们，并在学习方法上、学习内容上给予他们具体的、有效的指导与帮助。不训斥他们，不歧视他们，善于发现他们思想上、学习上、每一个微小的进步并及时给予他们鼓励，培养其学习的兴趣；对品学兼优的学生，在思想上关心他们的进步，在工作上、生活上和学习上严格要求，培养他们积极向上。在学习上提出具体的奋斗目标，介绍、提供学习资料，鼓励他们在学习上拔尖、创优，激励他们敢于幻想，敢于“标新立异”，以浓厚的兴趣学习科学文化知识。常言道，“精诚所至，金石为开”。由于学生把了解自己的人当作知心朋友，师生关系亲近融洽，学生经常主动地向老师反映各种情况和反馈教学信息，使教育教学内容和形式，更贴切学生的基础和实际，从而收到良好的教育教学效果。
为了巩固学生的学习兴趣，必须培养学生的学习意志力，只有在学习上具有坚强意志的人，才能做到坚持不懈，锲而不舍，从而达到预定目标。
教师的坚强意志，是完成教学目标不可少的条件。教师的百折不饶的坚定意志，对培养学生的意志，养成顽强的学习性格有着很强的感染力和潜移默化的作用。为此，我在教学过程中，不管遇到多大的困难都要坚持工作，两年来从没误过一节课，我总是以自己战胜困难的顽强毅力去感染学生，如有一次脚部受伤，行动不便，就拄着拐棍走上讲台，并以愉快的心情坚持给学生讲课。为了使学生能及时把学生的学习信息反馈给我们。为此，自己有时工作至深夜，为学生认真批改作业和试卷。
在教学中我常用物理学家严格的治学态度，一丝不苟的科学精神，持之以恒地探索物理奥秘的事例教育学生。例如，焦耳在近四十年的时间里做了400多次的实验，用各种不同的方法测定了热功当量，为创立能的转化和守恒定律提供了坚实的实验基础。法拉第家境贫寒，用打工的业余时间坚持学习，把毕生的精力用于研究电磁现象，对科学事业做出了巨大的贡献。
我还注意用学生中刻苦学习的典型事例教育学生。例如，有一个学生，母亲早逝，年迈的父亲靠种地维持全家的生活，家庭经济十分困难，因付不起伙食费，不能住校学习，只好自带干粮、炒面每天往返于学校。他高中毕业时，以优异的成绩考入了重点大学，现在已取得了硕士学位。用这些生活中的事例教育学生，能够激发学生学习物理的自觉性和积极性，培养学生艰苦奋斗、勇攀高峰的坚强意志和良好的学习性格，使学生的学习兴趣发展为对物理知识的嗜好。
二、用实验和介绍现在实践的需要激发学生的学习兴趣
有调查资料表明，有99.25%的学生喜欢实验，实验可以激发学习兴趣。用实验引入课题，以实验探求规律，使学生对所从事的学习活动有一种特殊的意识倾向。实验过程是学生思维的材料，能使学生的认识深化，起到由形成表象转化为认识本质的作用。我在教学中除了完成课标中规定的分组实验和演示实验外，还利用自己订阅的各种刊物中提供的有关实验资料，努力创造条件，尽最大可能多做些实验，激发学生的学习兴趣。例如在学“静电屏蔽”一节时，首先做了这样一个实验：拧开半导体收音机的开关，当时正好广播流行歌曲，悦耳动听的歌声使学生听得正入迷时，我把收音机放入铝制饭盒里，广播的声音几乎消逝了。利用这个实验引入“静电屏蔽”的课题，引起学生们的学习兴趣与求知的欲望。使他们对所学的知识产生一种积极的向往和追求，使教学在学生的渴望求知的心理状态下进行，收到了良好的效果。
我不仅千方百计做实验，还鼓励、指导学生自己动手做课外小实验，如用自来水管滴水测重力加速度值，用弹簧秤测课本与课桌间的滑动摩擦系数等。有时教师提出探究课题，让学生设计实验（要求写出原理、仪器、步骤、结论等），培养学生求实精神、探究精神和综合应用知识的能力。通过做实验，使学生在学习中产生高度自觉性，并采取积极主动态度来提高他们的能力，使他们越学越有兴趣。
物理学与日常生活和生产劳动有着密切的联系，在教学中举些学生熟悉的、感兴趣的社会实践和生活事例，使他们从事例中认识到学习物理的社会意义，把自己的学习和祖国的现代化建设联系起来，从而激发学生和祖国的现代化建设联系起来，从而激发学生学习物理的兴趣。如在学习“电磁振荡和电磁波”一章时因高考时少考或不考这部分的知识，加上学生又处于高考的临战状态，对本章的学习普遍表现出消极心理。为了激发学生的学习热情，我就提出了几个实际问题，半导体收音机的拉杆天线为什么提出了几个实际问题，半导体收音机的拉杆天线为什么是站立着的？电视机的室外天线为什么是躺着的？一般半导体收音机的收听效果为什么有很强的方向性、时间性、气候性？为了找到这些问题的答案，学生们学习积极性被调动起来了，听课既专心又认真。随着这一章的教学，使问题逐个得到了解决，学生的心理得到了满足，顺利地完成了教学任务。
在物理教学中，我经常介绍一些报刊杂志上报道的我国最新科学技术成就和最新的科学技术信息，如神舟十号载人飞船升空后再和目标飞行器“天宫一号”对接这标志着我国已进入了国际空间技术新的领域。再如，通过人人皆知的核武器中反映出来的高新科学技术应用的巨大威力。使学生了解当前世界面临一场以微电子为先导的技术革命。由于采取一系列的新技术，社会生产将出现新的飞跃，人类的社会生活也将随之发生深刻的变化，使学生认识到他们面临着一场新技术革命的巨大挑战，为了适应巨大的变革，为了我国高新技术有更快的发展，赶上和超过世界先进国家，学术革命和祖国的现代化建设紧密地联系起来，激励他们学习物理的热情和兴趣。
三、组织竞赛活动，激励学生学习的进取心
开展多种形式的竞赛活动，培养竞争意识，增强学习兴趣和克服困难的毅力。比如，组织学生参加物理知识竞赛；搞物理知识卡片的问答比赛；利用课堂讲概念时，让学生先自学教材，此时教师在黑板上列出重点问题，学生一边认真看书，一边思考列出的题目。在学生独立思考和相互讨论的基础上组织課堂提问，让不同程度的学生回答不同程度的问题，使学生有充分的机会施展自己的才华和表现自己的才智。在回答问题时，教师对学生都得思维进行引导，纠正一些知识上、思维方法上的错误，同时，对学生表现出来的热情和良好的思维过程给予充分的鼓励和表扬，从而激发学生学习的上进心、自尊心和荣誉感。
总之，在物理教学过程中不断培养起学生学习物理的兴趣，发挥学生学习物理的自觉性、主动性、创造性是提高教学质量，保证教学效果的重要手段之一。教师务必把握好这个环节。
一、创造轻松愉快的学习环境，激发学生的学习兴趣
学习兴趣常常是与感情密切联系着，教师要努力创造一个轻松、愉快的学习环境，培养良好的学习兴趣，首先要关心学生的思想、学习和生活，利用一切场院合和机会和学生在一起，了解他们在想什么，需要什么，干些什么，给他们以具体的帮助和指导。再者，对待学生一视同仁，不得厚此薄彼。对差生，经常与他们谈心，亲近他们，并在学习方法上、学习内容上给予他们具体的、有效的指导与帮助。不训斥他们，不歧视他们，善于发现他们思想上、学习上、每一个微小的进步并及时给予他们鼓励，培养其学习的兴趣；对品学兼优的学生，在思想上关心他们的进步，在工作上、生活上和学习上严格要求，培养他们积极向上。在学习上提出具体的奋斗目标，介绍、提供学习资料，鼓励他们在学习上拔尖、创优，激励他们敢于幻想，敢于“标新立异”，以浓厚的兴趣学习科学文化知识。常言道，“精诚所至，金石为开”。由于学生把了解自己的人当作知心朋友，师生关系亲近融洽，学生经常主动地向老师反映各种情况和反馈教学信息，使教育教学内容和形式，更贴切学生的基础和实际，从而收到良好的教育教学效果。
为了巩固学生的学习兴趣，必须培养学生的学习意志力，只有在学习上具有坚强意志的人，才能做到坚持不懈，锲而不舍，从而达到预定目标。
教师的坚强意志，是完成教学目标不可少的条件。教师的百折不饶的坚定意志，对培养学生的意志，养成顽强的学习性格有着很强的感染力和潜移默化的作用。为此，我在教学过程中，不管遇到多大的困难都要坚持工作，两年来从没误过一节课，我总是以自己战胜困难的顽强毅力去感染学生，如有一次脚部受伤，行动不便，就拄着拐棍走上讲台，并以愉快的心情坚持给学生讲课。为了使学生能及时把学生的学习信息反馈给我们。为此，自己有时工作至深夜，为学生认真批改作业和试卷。
在教学中我常用物理学家严格的治学态度，一丝不苟的科学精神，持之以恒地探索物理奥秘的事例教育学生。例如，焦耳在近四十年的时间里做了400多次的实验，用各种不同的方法测定了热功当量，为创立能的转化和守恒定律提供了坚实的实验基础。法拉第家境贫寒，用打工的业余时间坚持学习，把毕生的精力用于研究电磁现象，对科学事业做出了巨大的贡献。
我还注意用学生中刻苦学习的典型事例教育学生。例如，有一个学生，母亲早逝，年迈的父亲靠种地维持全家的生活，家庭经济十分困难，因付不起伙食费，不能住校学习，只好自带干粮、炒面每天往返于学校。他高中毕业时，以优异的成绩考入了重点大学，现在已取得了硕士学位。用这些生活中的事例教育学生，能够激发学生学习物理的自觉性和积极性，培养学生艰苦奋斗、勇攀高峰的坚强意志和良好的学习性格，使学生的学习兴趣发展为对物理知识的嗜好。
二、用实验和介绍现在实践的需要激发学生的学习兴趣
有调查资料表明，有99.25%的学生喜欢实验，实验可以激发学习兴趣。用实验引入课题，以实验探求规律，使学生对所从事的学习活动有一种特殊的意识倾向。实验过程是学生思维的材料，能使学生的认识深化，起到由形成表象转化为认识本质的作用。我在教学中除了完成课标中规定的分组实验和演示实验外，还利用自己订阅的各种刊物中提供的有关实验资料，努力创造条件，尽最大可能多做些实验，激发学生的学习兴趣。例如在学“静电屏蔽”一节时，首先做了这样一个实验：拧开半导体收音机的开关，当时正好广播流行歌曲，悦耳动听的歌声使学生听得正入迷时，我把收音机放入铝制饭盒里，广播的声音几乎消逝了。利用这个实验引入“静电屏蔽”的课题，引起学生们的学习兴趣与求知的欲望。使他们对所学的知识产生一种积极的向往和追求，使教学在学生的渴望求知的心理状态下进行，收到了良好的效果。
我不仅千方百计做实验，还鼓励、指导学生自己动手做课外小实验，如用自来水管滴水测重力加速度值，用弹簧秤测课本与课桌间的滑动摩擦系数等。有时教师提出探究课题，让学生设计实验（要求写出原理、仪器、步骤、结论等），培养学生求实精神、探究精神和综合应用知识的能力。通过做实验，使学生在学习中产生高度自觉性，并采取积极主动态度来提高他们的能力，使他们越学越有兴趣。
物理学与日常生活和生产劳动有着密切的联系，在教学中举些学生熟悉的、感兴趣的社会实践和生活事例，使他们从事例中认识到学习物理的社会意义，把自己的学习和祖国的现代化建设联系起来，从而激发学生和祖国的现代化建设联系起来，从而激发学生学习物理的兴趣。如在学习“电磁振荡和电磁波”一章时因高考时少考或不考这部分的知识，加上学生又处于高考的临战状态，对本章的学习普遍表现出消极心理。为了激发学生的学习热情，我就提出了几个实际问题，半导体收音机的拉杆天线为什么提出了几个实际问题，半导体收音机的拉杆天线为什么是站立着的？电视机的室外天线为什么是躺着的？一般半导体收音机的收听效果为什么有很强的方向性、时间性、气候性？为了找到这些问题的答案，学生们学习积极性被调动起来了，听课既专心又认真。随着这一章的教学，使问题逐个得到了解决，学生的心理得到了满足，顺利地完成了教学任务。
在物理教学中，我经常介绍一些报刊杂志上报道的我国最新科学技术成就和最新的科学技术信息，如神舟十号载人飞船升空后再和目标飞行器“天宫一号”对接这标志着我国已进入了国际空间技术新的领域。再如，通过人人皆知的核武器中反映出来的高新科学技术应用的巨大威力。使学生了解当前世界面临一场以微电子为先导的技术革命。由于采取一系列的新技术，社会生产将出现新的飞跃，人类的社会生活也将随之发生深刻的变化，使学生认识到他们面临着一场新技术革命的巨大挑战，为了适应巨大的变革，为了我国高新技术有更快的发展，赶上和超过世界先进国家，学术革命和祖国的现代化建设紧密地联系起来，激励他们学习物理的热情和兴趣。
三、组织竞赛活动，激励学生学习的进取心
开展多种形式的竞赛活动，培养竞争意识，增强学习兴趣和克服困难的毅力。比如，组织学生参加物理知识竞赛；搞物理知识卡片的问答比赛；利用课堂讲概念时，让学生先自学教材，此时教师在黑板上列出重点问题，学生一边认真看书，一边思考列出的题目。在学生独立思考和相互讨论的基础上组织課堂提问，让不同程度的学生回答不同程度的问题，使学生有充分的机会施展自己的才华和表现自己的才智。在回答问题时，教师对学生都得思维进行引导，纠正一些知识上、思维方法上的错误，同时，对学生表现出来的热情和良好的思维过程给予充分的鼓励和表扬，从而激发学生学习的上进心、自尊心和荣誉感。
总之，在物理教学过程中不断培养起学生学习物理的兴趣，发挥学生学习物理的自觉性、主动性、创造性是提高教学质量，保证教学效果的重要手段之一。教师务必把握好这个环节。