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在大力推行素质教育与新课改的形势下，教师队伍需不断提高自己的专业水平，在教师专业素养中，语言素养有着非常重要的地位。教师队伍的教学语言不仅与课堂教学效果紧密相关，还与新课改实施有重大关联。本文深入探究和分析培养教学语言的途径与策略，主要为了使更多中学数学教师更加重视教学语言，以及对教学语言的培养和使用进行反思，从而进一步改进中学数学教学语言的基本状况，推动中学数学课堂不断改革创新。