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＂研读话题＂的设计,关键在于找到学生的阅读＂盲点＂。这样,才能把学生的阅读＂注意＂引向＂能知而未知＂的思维领域,阅读教学也就有可能走出＂空泛＂和＂浅层＂的低效状态。＂研读话题＂的设计有以下四条思路：
阅读教学“研读话题”的设计
【摘 要】
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＂研读话题＂的设计,关键在于找到学生的阅读＂盲点＂。这样,才能把学生的阅读＂注意＂引向＂能知而未知＂的思维领域,阅读教学也就有可能走出＂空泛＂和＂浅层＂的低效状态。＂研读话题＂的设计有以下四
【机 构】
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浙江省富阳市教育局教研室
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2013年2期
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