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教学的有效性,涉及到学校、教师、家庭、学生等方方面面,关联着备课、上课、作业、辅导等林林种种,而这一切的有效却需学生主体的运行有效,其运行效率这个内部因素决定着教学有效与否。因此,探讨有效教学固然需要关注各种方法途径这个外部因素,更需呵护学生主体的运行状态,否则隔靴搔痒,有劳无益。
“想”了就有效——让学生在爱想、会想、多想中发展智力
【摘 要】
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教学的有效性,涉及到学校、教师、家庭、学生等方方面面,关联着备课、上课、作业、辅导等林林种种,而这一切的有效却需学生主体的运行有效,其运行效率这个内部因素决定着教学
【机 构】
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无锡市新区硕放实验小学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2010年21期
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