【摘 要】
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TI图形计算器是一种专门针对数学教与学的工具软件,它的功能非常强大,但操作又十分简单,非常适合在数学教学中应用。它的绘图功能能够直观展示平面和立体图形、函数图象等;它的动态变换功能能够很好地展示知识的形成过程及图象的动态变化过程;它的图表功能通过散点图、拆线图等形式将数据进行统计、归类、展示;它还可以进行简单的编程等。学生操作TI图形计算器的过程是其主体地位的体现,将传统的讲授型课堂转变成符合认知
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TI图形计算器是一种专门针对数学教与学的工具软件,它的功能非常强大,但操作又十分简单,非常适合在数学教学中应用。它的绘图功能能够直观展示平面和立体图形、函数图象等;它的动态变换功能能够很好地展示知识的形成过程及图象的动态变化过程;它的图表功能通过散点图、拆线图等形式将数据进行统计、归类、展示;它还可以进行简单的编程等。学生操作TI图形计算器的过程是其主体地位的体现,将传统的讲授型课堂转变成符合认知结构的探索型课堂,不但能够很好地提升学生的数学核心素养,还能增强教师现代信息技术的应用意识,有助于推动数学课程改革。但在加强学校的硬件及软件建设的前提下,利用TI图形计算器辅助数学教学的过程中还应该承认学生的个体差异,利用小组合作形式进行组内帮扶。此外,还要认清TI图形计算器的辅助功能,避免盲目追求现代信息技术下的课堂教学。
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