【摘 要】
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大学有机化学教堂教学模式改革已进行多年,取得了一定的教学效果,学生的自主学习能力、教师教学水平和组织能力以及知识的积累都有较大的提高但与实际要求还存在一定差距。自
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大学有机化学教堂教学模式改革已进行多年,取得了一定的教学效果,学生的自主学习能力、教师教学水平和组织能力以及知识的积累都有较大的提高但与实际要求还存在一定差距。自组织理论作为新的课堂教学改革理论指导,在提高课堂教学水平和教学能力方面具有独特的效应。
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