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目的:观察手术室护理本科实习生临床教学中应用叙事教育的效果。方法:选择2018年12月—2020年12月本院手术室接收的本科护理实习生60名作为研究对象,随机分组各30名,对照组采取传统教学法,观察组采取叙事教育法,比较两组教学效果、教学满意度及思维能力。结果:观察组理论成绩、实践成绩及综合成绩均显著高于对照组(P<0.05)。观察组创造性思维、学习兴趣、学习效果、学生主体体现、问题解决能力等满意度分别为96.66%、96.66%、100.0%、96.66%、96.66%显著高于对照组的80.00%