【摘 要】
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物理教师需要对新课改进行全面的认知,思考如何在新课改指导下给初中生打造高水准的知识探索平台,从而提升课程教育的实效性。传统的实验教学思维未能引导班级学生对物理知识
【机 构】
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贵州省黔南州三都水族自治县水龙民族中学
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物理教师需要对新课改进行全面的认知,思考如何在新课改指导下给初中生打造高水准的知识探索平台,从而提升课程教育的实效性。传统的实验教学思维未能引导班级学生对物理知识进行深度的探索和认知,也没有通过课堂教学培养他们的创新意识和实践能力。所以物理教师应该适应新课改所提出的能力培养要求对实验教学进行创新性的思考,通过改进之前实验教学模式的途径让初中生投入到课程知识运用中,这样能强化实验教学的创新性和成效性。
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