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摘要：随着互联网飞速发展，网络已融入我们生活的方方面面，它正在改变着世界，同样也改变着我们的教育。处于信息时代的班主任更需要紧跟形势，不断开动脑筋，探讨如何通过营造学生喜闻乐见的现代信息技术氛围，开展具有信息时代特色的班主任工作，来提升班级管理的水平和效果。
关键词：互联网；聊天室；德育工作；班级管理
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-094-1
网络的迅速发展和青少年网络群体的日益扩大，给学校德育工作者提出了新的要求。我们德育工作者要充分发挥网络优势，将德育工作锲入互联网络，使网络为我所用，助我所长。
一、利用计算机及网络，为班会课注入新的元素
网络不是道德问题产生的根源，而是德育的有力手段。它具有开放性优势、信息丰富性优势、内容及时性优势、个体交互性优势、资源共享性优势、网络环境的虚拟性优势等。这些优势正是对传统德育的有益补充。网络环境下的班会课应克服传统德育的那种单凭纯粹的理论教育进行的方式，必须打好渗透战及攻心战，根据青少年的心理特点、思维习惯、兴趣爱好来确定班会课的内容和方式的运作理念。
例如，在教育学生如何看待个人道德修养在社会规范中的作用时，我们可以这样设计（做成课件）：首先给出一个值日生“分粥“的故事：情景封闭式管理的学生共进早餐，值日生总是让自己的粥多一些，大家对此很有意见。然后，教师让学生通过讨论，探究产生问题的根源，找出一个最合理的办法来解决，譬如轮到分粥的值日生最后取粥。最后，得出结论：个人道德水平的高低直接影响着各个社会的风气，规范社会行为应从自己做起，制定出最合理的分配制度才能约束不公，在教育学生如何看待自己与别人在权利、金钱、地位上的差别时；在教育学生如何克服自己对他人的成见时…….都可以借助网络，设计出很精彩、很有教育意义的活动来，这种教育可能会让学生终生留下深刻的印象
二、开辟独特的本班网页专栏
利用班级网站或个人网页进行班级教育和管理是班级日常工作的有益补充，是建设班级文化的新阵地。在筹建网站和日常维护的过程中，教师可以充分发挥学生的特长，调动学生的积极性和创造力，让学生得到锻炼和提高，同时也可培养学生的集体主义精神。而通过网站不同栏目的設置，教师不仅能向学生传达各种信息，为学生设立个人档案夹，记录学生的表现，对学生进行教育，也可以在虚拟社区中通过论坛、留言板等途径了解学生的所思所想，掌握学生的思想动态。另一方面，学生对集体的关心度也会大大增加，集体荣誉感大大加强。例如，我引导学生通过“自主天地”各自介绍自我管理班级的情况，提高了学生参与班级管理的积极性，增强了学生的集体荣誉感；我们还建立班级BBS，让学生参与热点社会问题的讨论，开展人生观、信念、理想教育，等等。
利用班级网页，实际上是为班级德育工作增加了一个新的阵地，从而有利于形成健康的舆论导向，影响学生的人生观及其主体行为。
三、建立教师、学生、家长共同的聊天室
肖伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换，仍只有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，大家交换，至少有两种思想。互联网正是让这种“交换”成为最大限度的可能。上网聊天气氛轻松活泼，且传递快、辐射广。我们建立了QQ群，开设了周末聊天室，邀请了家长、学生、老师在同一时间共同上网聊天。每周我们设立一个聊天的主题，如“学习文化知识的经验之谈”、“友谊观”、“怎样看待网上游戏”、“代沟”、“金钱观”等家庭、学校、学生关注的热点问题进行交流与沟通。
例如有一次的周末话题“友谊观”上，家长一致认为中学生在此年龄阶段，不应该早恋，应该把所有的精力投入到专业文化的学习上，而不少学生则认为正常的男女交往没有什么不好，可以互相帮助，共同进步；而另一些家长又以一些电视和文学作品中的例子，让子女们明白过早涉及这方面会尝到苦果。而一些学生亦表达了自己的心声，认为有些时候家长稍稍感到有些风吹草动，则疑神疑鬼，对他们严加盘问，甚至动手打人，或是偷看子女的信件和日记。他们希望家长相信自己，留给自己一点空间。此时又有几位家长在网上交流了自己如何指导子女正确看待和处理男女同学关系的成功经验，老师则见缝插针时不时在网上发表一些见解，促进学生理解家长的良苦用心，并奉劝一些家长在处理子女的问题上忌极左或极右。
四、开设班主任电子信箱
班主任将自己的电子信箱公开给家长、学生，可以使家校之间联系更快捷、更方便。这个电子信箱解决了不少学生、家长的疑难问题，收到了不少家长对德育工作提供的建议及意见，还解决了传统写信方式慢、打电话费钱且有时可能找不到班主任的难题。有了这个电子信箱后，一些学生在一些难以启齿的事情上采取写电子邮件方式向班主任表述了自己的观点与看法。如我班有个学生，父母离异，父母双方都只给他钱，而对他的学习生活、思想情况等几乎不闻不问。他为此深感苦恼，又不便向同学倾诉，怕同学笑话他，而且他的学习成绩也不理想，且性格内向，孤言寡语。班主任电子信箱的开设，使他鼓起勇气向我说出了心事，我有针对性地给他回了电子邮件，找他谈心，开导他，从而解开了他的心结。同时我也及时和他的父母联系，提醒他们工作之余，别忘了多多关心自己的孩子。班主任电子信箱重新给这个学生带来了信心和快乐，他的成绩也开始逐步提高，脸上也露出了开心的笑容。
随着互联网技术的进一步发展和运用，班主任教师可根据实际情况，在工作中充分利用信息技术，通过制作德育课件，发挥互联网的威力。班主任教师还应开动脑筋，进一步利用互联网技术来进行班级管理，以提高班级教育和管理工作的实效性，使班主任工作跨上一个新的台阶。
关键词：互联网；聊天室；德育工作；班级管理
中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）19-094-1
网络的迅速发展和青少年网络群体的日益扩大，给学校德育工作者提出了新的要求。我们德育工作者要充分发挥网络优势，将德育工作锲入互联网络，使网络为我所用，助我所长。
一、利用计算机及网络，为班会课注入新的元素
网络不是道德问题产生的根源，而是德育的有力手段。它具有开放性优势、信息丰富性优势、内容及时性优势、个体交互性优势、资源共享性优势、网络环境的虚拟性优势等。这些优势正是对传统德育的有益补充。网络环境下的班会课应克服传统德育的那种单凭纯粹的理论教育进行的方式，必须打好渗透战及攻心战，根据青少年的心理特点、思维习惯、兴趣爱好来确定班会课的内容和方式的运作理念。
例如，在教育学生如何看待个人道德修养在社会规范中的作用时，我们可以这样设计（做成课件）：首先给出一个值日生“分粥“的故事：情景封闭式管理的学生共进早餐，值日生总是让自己的粥多一些，大家对此很有意见。然后，教师让学生通过讨论，探究产生问题的根源，找出一个最合理的办法来解决，譬如轮到分粥的值日生最后取粥。最后，得出结论：个人道德水平的高低直接影响着各个社会的风气，规范社会行为应从自己做起，制定出最合理的分配制度才能约束不公，在教育学生如何看待自己与别人在权利、金钱、地位上的差别时；在教育学生如何克服自己对他人的成见时…….都可以借助网络，设计出很精彩、很有教育意义的活动来，这种教育可能会让学生终生留下深刻的印象
二、开辟独特的本班网页专栏
利用班级网站或个人网页进行班级教育和管理是班级日常工作的有益补充，是建设班级文化的新阵地。在筹建网站和日常维护的过程中，教师可以充分发挥学生的特长，调动学生的积极性和创造力，让学生得到锻炼和提高，同时也可培养学生的集体主义精神。而通过网站不同栏目的設置，教师不仅能向学生传达各种信息，为学生设立个人档案夹，记录学生的表现，对学生进行教育，也可以在虚拟社区中通过论坛、留言板等途径了解学生的所思所想，掌握学生的思想动态。另一方面，学生对集体的关心度也会大大增加，集体荣誉感大大加强。例如，我引导学生通过“自主天地”各自介绍自我管理班级的情况，提高了学生参与班级管理的积极性，增强了学生的集体荣誉感；我们还建立班级BBS，让学生参与热点社会问题的讨论，开展人生观、信念、理想教育，等等。
利用班级网页，实际上是为班级德育工作增加了一个新的阵地，从而有利于形成健康的舆论导向，影响学生的人生观及其主体行为。
三、建立教师、学生、家长共同的聊天室
肖伯纳说：你有一个苹果，我有一个苹果，大家交换，仍只有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，大家交换，至少有两种思想。互联网正是让这种“交换”成为最大限度的可能。上网聊天气氛轻松活泼，且传递快、辐射广。我们建立了QQ群，开设了周末聊天室，邀请了家长、学生、老师在同一时间共同上网聊天。每周我们设立一个聊天的主题，如“学习文化知识的经验之谈”、“友谊观”、“怎样看待网上游戏”、“代沟”、“金钱观”等家庭、学校、学生关注的热点问题进行交流与沟通。
例如有一次的周末话题“友谊观”上，家长一致认为中学生在此年龄阶段，不应该早恋，应该把所有的精力投入到专业文化的学习上，而不少学生则认为正常的男女交往没有什么不好，可以互相帮助，共同进步；而另一些家长又以一些电视和文学作品中的例子，让子女们明白过早涉及这方面会尝到苦果。而一些学生亦表达了自己的心声，认为有些时候家长稍稍感到有些风吹草动，则疑神疑鬼，对他们严加盘问，甚至动手打人，或是偷看子女的信件和日记。他们希望家长相信自己，留给自己一点空间。此时又有几位家长在网上交流了自己如何指导子女正确看待和处理男女同学关系的成功经验，老师则见缝插针时不时在网上发表一些见解，促进学生理解家长的良苦用心，并奉劝一些家长在处理子女的问题上忌极左或极右。
四、开设班主任电子信箱
班主任将自己的电子信箱公开给家长、学生，可以使家校之间联系更快捷、更方便。这个电子信箱解决了不少学生、家长的疑难问题，收到了不少家长对德育工作提供的建议及意见，还解决了传统写信方式慢、打电话费钱且有时可能找不到班主任的难题。有了这个电子信箱后，一些学生在一些难以启齿的事情上采取写电子邮件方式向班主任表述了自己的观点与看法。如我班有个学生，父母离异，父母双方都只给他钱，而对他的学习生活、思想情况等几乎不闻不问。他为此深感苦恼，又不便向同学倾诉，怕同学笑话他，而且他的学习成绩也不理想，且性格内向，孤言寡语。班主任电子信箱的开设，使他鼓起勇气向我说出了心事，我有针对性地给他回了电子邮件，找他谈心，开导他，从而解开了他的心结。同时我也及时和他的父母联系，提醒他们工作之余，别忘了多多关心自己的孩子。班主任电子信箱重新给这个学生带来了信心和快乐，他的成绩也开始逐步提高，脸上也露出了开心的笑容。
随着互联网技术的进一步发展和运用，班主任教师可根据实际情况，在工作中充分利用信息技术，通过制作德育课件，发挥互联网的威力。班主任教师还应开动脑筋，进一步利用互联网技术来进行班级管理，以提高班级教育和管理工作的实效性，使班主任工作跨上一个新的台阶。