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本文介绍了“读·思·达”教学法的精阅读、深思考和准表达3个教学环节在高中生物学“自然选择与适应的形成”一节课中的教学应用.从课前预习材料引导学生自主学习、课堂教学实践过程引导学生相互学习和小组合作教师点评引导学生深入学习3个角度进行了阐述.
“读·思·达”教学法在“自然选择与适应的形成”一节 的应用
【摘 要】
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本文介绍了“读·思·达”教学法的精阅读、深思考和准表达3个教学环节在高中生物学“自然选择与适应的形成”一节课中的教学应用.从课前预习材料引导学生自主学习、课堂教学
【机 构】
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福建省泉州市第七中学 泉州362000
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年6期
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